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多彩情绪

发布时间:2019-03-10

多彩情绪

课题第四课 1人之常情 情绪色谱

课型

新授

教学目标认识并体验和识别各种不同的情绪。

重点认识并体验和识别各种不同的情绪

难点对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受

教学模式

四环节

教学方法

讨论、活动

教具

教   师   活   动

学  生  活  动一、导入:愉快的走进教室。师:老师今天的情绪怎样?(生答……)师:但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时,有一次大家一起抓到了一个小偷,很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西,还搜出了一把长长的“啄木鸟”,当时的心情是(拍胸口,作后怕状)。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”,是人的一种正常反应。今天我们来学习p24开始的第四课。(板书课题)二、揭示目标:今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪,最后再一起来区分一些情绪。听,回答。

教    师    活    动

学  生  活  动三、新授:师:自习p24页,找找情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。板书:1、情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。基本情绪――――喜、怒、哀、惧等情绪复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等师:由于人与人之间是不同的,遇到的人、事也各不相同,这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。2、活动:⑴、阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗,分析诗人所表达的情绪。(陆诗愁:一株梅花生长于荒郊野外,寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡,况且风雨又在无情地不断袭来。毛诗乐:在结有百丈的悬崖上,竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。⑵、回忆自己的情绪经历,并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。师示范后学生活动。四、小结本节内容。看书,在书上用铅笔划出答案。活动:⑴阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗,分析诗人所表达的情绪。⑵回忆自己的情绪经历,并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。

计1人之常情 情绪色谱1、情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。基本情绪――――喜、怒、哀、惧等情绪复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等2、活动:

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