首页 > 教案下载 > 政治教案 > 初中政治教案 > 八年级政治教案 > 交往伴一生,一生在交往 教案

交往伴一生,一生在交往 教案

发布时间:2019-05-15

交往伴一生,一生在交往 教案

交往伴一生,一生在交往
课时:1
课型:新知探索课
教学目标:
1、 明确自己的交往状况,了解为什么要和他人交往;
2、 掌握交往对我们成长的重要作用;
3、 了解交往应注意的问题,多交益友,谨慎择友。
教学重点:交往的重要性
教学准备:多媒体
教学过程:
导入:我们从出生来到这个世界到现在,你接触过哪些人?
(学生回答)
可见,随着年龄的增长,我们的交往圈越来越大,从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么,我们为什么要和他人交往呢?交往对我们有什么重要作用呢?这就是我们这节课要学习的内容。
新授:请大家读一个有趣的故事:
某铁路工人马超患有精神方面的疾病,生怕自己的孩子受他人的欺负,一直把三个孩子关在家里,不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况,这时大女儿已经19岁,二女儿15岁,小儿子11岁,可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见,剥夺一个人与他人交往的机会是多么残酷!
议一议:一个人,如果离开社会交往,最终会变成什么样子?这说明了什么?
(学生读故事,思考,分组讨论并回答,师归纳)
可见,人生离不开交往。
人生离不开交往,对于我们中学生来说,交往的地位又如何呢?请看报道:
据《中国青年报》报道:XX年4月13日,新生代市场检测机构在北京发布了《XX年中国城青少年消费形态报告》。该报告显示,半数以上的中学生认为,知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时,59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”这项报道反映了什么问题?
(生读材料后齐答:学会交往,广交朋友,对中学生来说,显得尤为重要。)
交往对我们有哪些重要性呢?
请看漫画,并思考问题。
(师展示漫画)
(学生看图,思考,讨论并回答问题,师归纳)
!通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,更可以摆脱孤寂,保持心情愉快。
请大家欣赏第35页“中学生雁南的故事”,谈一谈:雁南的变化利益于什么?这又说明了什么?(学生读材料,思考讨论并回答,师归纳:)
!!在交往中能不断完善自我
在现实生活中,当你遇到下列情况,你会怎么办?
同桌生病落下了课,我会有同学向自己请教学习上的疑难问题,我会
马路上遇到迷路的陌生人问路,我会公交车上看到有老人上车,我会(学生回答,师点拔、归纳)
!!!可见,交往还能使人获得幸福和快乐。
请大家读名言,谈启示:俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,这句古语对我们的交往有何启示?
(学生思考,讨论并回答,师总结)
交友要慎重,要善交益友,乐交诤友,不交损友。
何为益友、诤友、损友呢?请看相关链接(师展示)相关链接
益友:是指正直、诚实、知识广博的朋友,他们能够帮助自己上进。
诤友:是指能够直言不讳地指出对方错误,并真诚地帮助对方改正错误的朋友。
损友:是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人,这种人会给自己以消极影响,阻碍自己进步
交往伴一生,一生在交往 教案 相关内容:
  • 《落花生》一课教学反思

    新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透,这是我们教育思想一次伟大的解放,它的现实意义远远超出了教育本身。新颁布的《语文课程标准》(实验稿)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。...

  • 给调皮生一些宽容

    七年级11班头号调皮生——王某某家庭情况:父亲去世,母亲改嫁。跟着姑姑姑父生活。姑姑家境不错。姑父对他管教很严厉,有一次用皮带抽打王某,王某满脸伤痕的来学校,还编谎话说是自己摔的。姑姑对他很慈爱,姑姑家的姐姐尤其喜欢他。...

  • 给学生一点改正的时间

    昆山国际学校 陈兆亚曾经教过这样一个学生,每周至少迟到三次,好象不迟到就不能表明自己的个性似的,真拿她没办法。一天,我实话对她说:“我真的想不出什么妙招来帮你克服这一缺点了,还是你自己想个办法吧。...

  • 分层施教,给学生一片蓝天

    分层施教,全面提高学生有效参与度。“阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书,不待老师讲。”这是叶圣陶的话。叶老的主张是,语文教学不仅要教学生“学会知识”,更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学,才能更主动地获得知识。...

  • 给学生一枝生花妙笔——自主探究作文教学的案例及评析

    写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。...

  • 从“备教材”到“备学生” 一

    《西沙渔人》是小学四年级语文S版的一篇课文。教学设计时,徐敏老师考虑到学生对“西沙渔人”很陌生,于是想了很多办法,如播放录像,试图拉近学生与教材的距离。凭经验她认为班上学生对一无所知的“西沙渔人”一定会有许多疑问。...

  • 元朝的经济和中外交往 教学设计示例(精选2篇)

    第十四课 教学目标 〔知识目标〕 掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施,棉纺织业的发展和黄道婆的贡献,大都的繁荣兴盛景象,运河的开凿和漕运的发展,规模空前的海运,发达的海外贸易与频繁的中外往来。...

  • 文明交往(通用12篇)

    3.3 文明交往一、教学目标1、知识目标:学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标:学会与人沟通的技巧,提高交往能力。3、情感、态度与价值观:知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为,感受文明交往的重要意义。...

  • 中外的交往与冲突(通用12篇)

    第16课 彭志文主讲 教学目标 通过本课学习,使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。 通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。...

  • 政治教案- 文明交往(精选2篇)

    广东教育版《思想品德》七年级上册3.3文明交往(第一、二课时)教学设计及课堂教学实录1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提,学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧,提高交往的能力。...

  • 3.3 文明交往(通用13篇)

    3.3 文明交往一、教学目标1、知识目标:学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标:学会与人沟通的技巧,提高交往能力。3、情感、态度与价值观:知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为,感受文明交往的重要意义。...

  • 第18课 中外的交往与冲突(精选3篇)

    第16课 中外的交往与冲突【教学目标】通过本课学习,使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。...

  • 中外的交往与冲突示范教案(精选2篇)

    教学重点 郑和下西洋、戚继光抗倭教学难点 涉及的时空概念较多,古今地名有差异等教学过程 导入新课复习提问:为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟?(他是第一位葬在北京的明朝皇帝,那时明朝经济发达,国力强盛。...

  • 中外的交往与冲突教案(精选4篇)

    【教学目标】通过本课学习,使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。...

  • 第七课 友好交往礼为先教案(精选2篇)

    第七课 友好交往礼为先教案教学目标1、认知目标(1)懂得在人际交往中礼貌的作用(2)理解礼貌与尊重之间的关系(3)懂得人际交往中礼仪的作用(4)知道生活中基本的社交礼仪2、能力目标(1)在生活中以礼待人的能力(2)在不同的情境中表...

  • 八年级政治教案