第二节 法律保护我们的无形财产教案
德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转,写写算算,两天两夜后,他在电机顶部画了一道线,让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后,施坦敏茨要价10000美元,在付款单上他写道:“用粉笔画一条线1美元,知道在哪里画9999美元。(1)对比上面两个故事,想一想他们是靠什么方式来获取价值?两则材料与读书有没有联系?(2)阅读以上材料,智力成果有什么价值?教师讲解:智力成果:主要是指依靠人类脑力劳动所创造 的劳动成果包括科学技术、发明创造、文学艺术。2、 议一议:初中学生的作品有没有著作权? 教师课件出示结论:① 未成年人的智力成果权同样受法律保 护 ②我国法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果。 我国未成年人保护法明确规定,国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。 ③由此可见,我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。 3、 谈一谈:网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗?教师课件出示结论:网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权,要视具体情况而定。明确规定不让下载的,下载后就构成侵权;临摹名家书画是为了提高自己的技能,不属于侵权行为,若有其他动机而又没有征 得名家本人同意,则是侵权行为。4、案例分析一:王卓8岁,常常自言自语,搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来,竟然是一首首小诗。后来,在爸爸的帮助下,王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久,爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选,其中收录了女儿两篇获奖作品,于是找到出版社,索要稿酬和样书,出版社却答复:“我们出这样的书根本就不赚钱,只是为鼓励儿童写诗创 作,再说你女儿才8岁,要什么稿酬!”
(1)出版社侵犯了王卓的哪项权利?
(2)我国法律如何保护公民的这项权利?
(3)王卓应如何维护自己的智力成果权?
教师课件出示结论:
(1)智力成果权。
(2)①我国宪法第47条规定,中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果,我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。②我国法律规定,平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定,未成年人的智力成果不受侵犯,对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。
(3)王卓爸爸可以再和出版社协商,如果协商不成,可以提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法智力成果权。5、 案例分析二:小俊是一名八年级的学生, 从四岁开始学画画。去年,在学校举办的文艺活动中,他的两幅作品获奖,但只有一幅作品署着他的名字。后来,班主 任告诉他,为了使班里更多的同学获奖,他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。 请你告诉小俊: