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正确面对竞争

发布时间:2019-09-12
【课题】:
【教学目标】:
1、从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。
2、从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争。
3、从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。
【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争
【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败
【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、创设情境、
【教学课时】:1课时
【教学课型】:新授课
【教学过程】
(一)认识竟争
[活动]实验:交本子
(活动目的:这是本节课的导入环节,通过不让学生预先知道的实验活动,获得真实的结果,可激发学生学习的兴趣)
师:(上课开始)受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来。(教师将每组学生交作业的时间记下来。)
师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快。(将每组交作文本的时间也记下来)
师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下。(教师把学生两次交作业的时间公布)请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同?从实验中你得到什么结论?
学生回答(略)
师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者。
竞争是前进的动力(板书)
师:引入竞争就获得动力,取得进步。“物竟天择,适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过:“竞争创造了人类,竞争创造了人类文明。”的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争?
[活动各抒己见:寻找生活中的竞争
(活动目的:通过学生讲述自己经历过的,看到过的,听到过的竞争的事例,感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用,树立竞争的意识。)
活动要求:可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论,总结汇报成果。(略)
(教学提示:学生可能会提出一些不正当竞争的例子,教师要及时给予说明)
(二)感受竞争
[活动]唇枪舌战:辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”
师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一。任何人,要么主动、要么被动,都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。
活动要求:将学生分为两组进行自由辩论。
(活动目的:通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力,竞争压力既有积极作用,也有消极作用,重要的是要根据自己实际情况调节心态,锻炼自己的心理素质。同时,辩论活动也是一场竞争,学生在活动的同时也体验了竞争。)
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