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感受小康 教案

发布时间:2019-09-12

感受小康 教案

c我国总体上达到了小康水平,并在此基础上进一步发展,综合国力不断提高。d我国已经完成了社会主义的根本任务,实现了社会主义的现代化。3、关于小康社会目标实现后会带来的变化的说法中不正确的是(     )a中国特色社会主义将显示出巨大的优越性。   b国家的综合国力将会排名为世界第一。c我国的经济将更加繁荣。                   d人民生活将更加幸福美好。(二)简答题4、有首诗这样写道:“爷爷的皱纹弯弯,数不清有多少血泪斑斑;父亲的心迹弯弯,叫不响心头那致富的呐喊;我的脊背弯弯,驮不动太多的烈日和严寒;儿子的眼角弯弯,是文明小康村给的自信和乐观。”(1)“儿子”的小康生活是怎样的一种小康?(2)你理想中的生活是怎样的?如何才能实现你理想中的生活? (三)课后拓展延伸 5、今天,我们已经胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平。为了让学生切实感受今天的小康生活,增强热爱社会主义祖国的情感,某校八年级五班上了一节以“我眼中的小康”为主题的活动课,假如你是本班的一名学生,请你完成下列任务。(1)课前收集:为上好这节活动课,你在课前都做哪些准备工作?(2)分组研讨:活动课上,老师要求全班同学分组研讨,请你为你所在的小组确定一个主题。(3)展示成果:假如你们小组推你做代表展示你们组的探究成果,你准备向同学们展示什么?(4)归纳总结:假如老师请你就本节课作以总结发言,你打算对同学们说点什么?【学生兴奋点】【亮点反思】“在社会主义现代化建设的不同时期,我国的小康生活的具体标准是不同的。” 这样的说法在我看来是对小康目标的新的理解,查了一些资料,没有找到相关解释说明,自认为这样的说法很容易导致学生产生“小康生活有多重标准”的认识,教师对此问题讲解时只能根据自身的理解进行说明。

讲学稿

年级

八年级(下册)

科目

思想品德

课型

新授课

课时

2课时

课题

第一节   感受小康第二教时  我们的小康生活【教材分析】【教学重点】小康生活正逐步变成现实 【教学难点】小康生活的具体体现 【学生情况分析】由于当今的初中生对事物的认识还很不成熟,常常是感性的、片面的,如中国与发达资本主义国家相比还较大的差距,会认为小康生活还没有实现;或者是看到经济发展过程中很多不平衡的现实,从而否认我们已跨进小康时代。 另外,不少学生对小康生活的认识仅限于对物质生活层面小康的认识,而忽视精神生活层面小康的认识。 【亮点预设】当说到自身进步的时候,学生总存在着某种自豪或激情,把学生现在的生活与前二十年或更早相比,学生应该有一种幸福感和优越感。【学习过程】 一、预习导学,学前准备小康目标实现的表现是首先表现在__________________得到明显的改善;__________________的日益充实。二、课堂学习研讨(一)导入 呈现:“家庭四大件的变化――上个世纪的50—70年代,‘自行车、缝纫机、手表、收音机’;从80年代到90年代中期, ‘冰箱、彩电、洗衣机、录音机’ ;90年代后期,‘空调、电脑、手机、汽车’”。这种变化反映了什么? (二)话题教学 【教学话题1】结合课本p40页的“填一填”、“说一说”参照列举我们身边的生活(我的家庭)具体发生了哪些变化? 让学生感受生活,品尝生活的幸福。 【教学话题2】讨论:这些变化与课本p39页小康标准对照,你可以得出什么结论? 让学生认识到我们已过上小康生活。 【教学话题3】对学生所讲述的变化进行分类,询问小康生活应包含哪几方面内容?

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