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第四课 老师伴我成长 知识导引

发布时间:2019-10-09

第四课 老师伴我成长 知识导引
一、学习目标
通过本课的学习,了解教师工作的基本特点,知道什么是新型师生关系,了解和教师交往与沟通的基本准则。能够正确地评价教师在社会生活中的作用,认同教师职业所蕴涵的价值取向,如奉献、敬业、关爱等,主动增进与教师的感情;能够通过恰当的方法表达对教师的感情,运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突;愿意和教师交往,遵循师生交往的基本原则与教师交往;积极与教师进行有效的沟通。尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。
二、知识网络
 
三、学法点拨
本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人,作为学生的我们,应该如何对待老师、与老师沟通,以增进与老师之间的感情。
本课包括“我知我师,我爱我师”和“主动沟通,健康成长”两框内容。通过学习,帮助我们正确对待老师的表扬与批评,构建新型的师生关系,创设民主、平等、和谐的教学氛围;让我们敢于在老师面前坦诚表示自己的困惑、感受和体会,积极交流经验,养成文明的交往习惯和品质,建立良好的师生关系。
第一框“我知我师,我爱我师”,主要帮助我们了解老师的职业价值,引导我们要有一颗爱师之心。了解教师是爱师的基础,爱师主要是增进与教师的情感。无论是“知师”还是“爱师”,作为学生要注重培养自己尊敬教师的良好道德品质。爱师,重在爱师情感的培养。
第二框“主动沟通,健康成长”,主要指导我们如何与老师交往和沟通,建立新型的师生关系。通过学习,我们要学会从心理换位的角度正确认识和对待师生关系,解决师生之间矛盾,学会与教师进行积极沟通,建立民主、平等的新型师生关系,增进与教师的感情。
老师是除了父母外我们最熟悉、交往最频繁的成年人。建立良好的师生关系直接关系到我们的学习、生活及我们的健康成长。而善于与老师沟通是师生交往的重要前提。所以,在学习本课内容时,我们不妨尝试走进老师的内心世界。一方面,我们可以分小组采访自己的任课老师,了解老师们对其所教学科的认识、对班级的评价和对学生的期望、老师生活中的烦恼和欢乐等,并可以根据采访写出访谈报告。另一方面,当我们与老师产生误解、矛盾时,我们可以试着运用课本上提出的主动沟通的方法去与老师沟通、交流。也许在误会消除、矛盾化解的同时,你还会收获意想不到的喜悦!

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