首页 > 教案下载 > 政治教案 > 初中政治教案 > 八年级政治教案 > 见义勇为,积极同违法犯罪做斗争(精选4篇)

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争

发布时间:2023-01-24

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争(精选4篇)

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争 篇1

  教学过程:

  (新课导入)

  教师活动:1、

  2、设问:你听说“舍生取义”这个成语吗?

  你认为舍“生”,舍是什么?取“义”,又取的是什么?

  看到视频资料中的案例,你的感受又是什么?

  (注:问题应是递进式的,要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。)

  学生活动:思考、质疑、临桌同学相互讨论(教师引入新课)

  一、见义勇为,积极同违法犯罪做斗争(板书)

  教师:在我们的社会生活中,有许多好的、值得颂扬的事。但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活,干出为非作歹的事。面对这种情况,a、应该怎么办?

  b、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁?

  学生自由谈自己的想法……

  引导学生归纳:

  学生思考:在制裁违法、惩处犯罪的斗争中,既然有国家执法机关在发挥其职能,为什么还需要广大人民群众的支持呢?

  教师给予提示——从不同角度思考、归纳:

  1、同违法犯罪做斗争,是公民义不容辞的责任(板书)

  教师:随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高,我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。这些事迹是我们的社会大力颂扬的。但是也有这样的场景:

  图片:袖手旁观

  学生活动:分析、讨论图片的内容,发表评论。

  教师进一步设问:如果图中围观的人中有你,你们又会怎么做呢?

  学生活动:畅谈个人的观点(3分钟左右)

  (引出第二个问题)

  2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。(板书)

  教师:刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。

  大家再想想:你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。

  学生活动:思考、争论(2分钟)、归纳:

  (注:引导学生关注“要善于做斗争”;另一方面,要提供一些有效的方法。)

  原则:既要勇敢,又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保存自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

  有效方法:面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话等等。(在谈方法时,尽量鼓励学生结合自己的实际生活谈办法,出主意。)

  结束语:

  有这样一个小男孩:

  1998年5月15日中午12时许,北京某部战士小王乘公交车去办事,车上人很多,突然小王发现一长着大胡子的男人将手伸进了一女士的挎包。小王赶忙暗示那女同志将包扣好。“大胡子”没得逞,狠狠地瞪了小王一眼。 下车后。“大胡子”堵住了小王的去路。“当兵的偷钱包了!”小王没想到“大胡子”回贼喊做贼。其实在车上目睹偷钱包一幕的乘客有不少人,但此时此刻却没有一个人敢站出来替小王说话。在找那位差点儿被偷的女士,早已没了踪影。突然,从人群中挤出一个身穿军衫、长得虎头虎脑的小男孩,大声说:“解放军叔叔没偷钱包,真正的小偷是你!”小男孩指着“大胡子”,面无惧色。“大胡子”冷不防给了小男孩一拳。小男孩擦去嘴角的血水,高喊:“小偷就是你,是我亲眼看到的。”民愤终于激起,小王在群众协助下将“大胡子”擒住。转身找那小男孩,已不见了。不一会儿,开来一辆警车。警察说,是一个小男孩拨打了110……

  儿童节快到了,战士小王很想找到那位素昧平生的小男孩,向他致以节日的问候和崇高的军礼。

  同学们思考一下:战士小王为什么想找到小男孩并向他致以节日的问候和崇高的军礼?

  我们能从这个事例中得到什么样的启示?

  (提示:见义勇为,积极同违法犯罪做斗争;青少年更应智斗,求得援助。)

  板书设计

  见义勇为,积极同违法犯罪做斗争

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争 篇2

  教学过程 :

  (新课导入  )

  教师活动:1、

  2、设问:你听说“舍生取义”这个成语吗?

  你认为舍“生”,舍是什么?取“义”,又取的是什么?

  看到视频资料中的案例,你的感受又是什么?

  (注:问题应是递进式的,要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。)

  学生活动:思考、质疑、临桌同学相互讨论(教师引入新课)

  一、(板书)

  教师:在我们的社会生活中,有许多好的、值得颂扬的事。但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活,干出为非作歹的事。面对这种情况,A、应该怎么办?

  B、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁?

  学生自由谈自己的想法……

  引导学生归纳:

  学生思考:在制裁违法、惩处犯罪的斗争中,既然有国家执法机关在发挥其职能,为什么还需要广大人民群众的支持呢?

  教师给予提示——从不同角度思考、归纳:

  1、同违法犯罪做斗争,是公民义不容辞的责任(板书)

  教师:随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高,我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。这些事迹是我们的社会大力颂扬的。但是也有这样的场景:

  图片:袖手旁观

  学生活动:分析、讨论图片的内容,发表评论。

  教师进一步设问:如果图中围观的人中有你,你们又会怎么做呢?

  学生活动:畅谈个人的观点(3分钟左右)

  (引出第二个问题)

  2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。(板书)

  教师:刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。

  大家再想想:你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。

  学生活动:思考、争论(2分钟)、归纳:

  (注:引导学生关注“要善于做斗争”;另一方面,要提供一些有效的方法。)

  原则:既要勇敢,又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保存自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

  有效方法:面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话等等。(在谈方法时,尽量鼓励学生结合自己的实际生活谈办法,出主意。)

  结束语:

  有这样一个小男孩:

  1998年5月15日中午12时许,北京某部战士小王乘公交车去办事,车上人很多,突然小王发现一长着大胡子的男人将手伸进了一女士的挎包。小王赶忙暗示那女同志将包扣好。“大胡子”没得逞,狠狠地瞪了小王一眼。 下车后。“大胡子”堵住了小王的去路。“当兵的偷钱包了!”小王没想到“大胡子”回贼喊做贼。其实在车上目睹偷钱包一幕的乘客有不少人,但此时此刻却没有一个人敢站出来替小王说话。在找那位差点儿被偷的女士,早已没了踪影。突然,从人群中挤出一个身穿军衫、长得虎头虎脑的小男孩,大声说:“解放军叔叔没偷钱包,真正的小偷是你!”小男孩指着“大胡子”,面无惧色。“大胡子”冷不防给了小男孩一拳。小男孩擦去嘴角的血水,高喊:“小偷就是你,是我亲眼看到的。”民愤终于激起,小王在群众协助下将“大胡子”擒住。转身找那小男孩,已不见了。不一会儿,开来一辆警车。警察说,是一个小男孩拨打了110……

  儿童节快到了,战士小王很想找到那位素昧平生的小男孩,向他致以节日的问候和崇高的军礼。

  同学们思考一下:战士小王为什么想找到小男孩并向他致以节日的问候和崇高的军礼?

  我们能从这个事例中得到什么样的启示?

  (提示:;青少年更应智斗,求得援助。)

  板书设计 

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争 篇3

  教学过程 :

  (新课导入  )

  教师活动:1、

  2、设问:你听说“舍生取义”这个成语吗?

  你认为舍“生”,舍是什么?取“义”,又取的是什么?

  看到视频资料中的案例,你的感受又是什么?

  (注:问题应是递进式的,要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。)

  学生活动:思考、质疑、临桌同学相互讨论(教师引入新课)

  一、(板书)

  教师:在我们的社会生活中,有许多好的、值得颂扬的事。但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活,干出为非作歹的事。面对这种情况,A、应该怎么办?

  B、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁?

  学生自由谈自己的想法……

  引导学生归纳:

  学生思考:在制裁违法、惩处犯罪的斗争中,既然有国家执法机关在发挥其职能,为什么还需要广大人民群众的支持呢?

  教师给予提示——从不同角度思考、归纳:

  1、同违法犯罪做斗争,是公民义不容辞的责任(板书)

  教师:随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高,我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。这些事迹是我们的社会大力颂扬的。但是也有这样的场景:

  图片:袖手旁观

  学生活动:分析、讨论图片的内容,发表评论。

  教师进一步设问:如果图中围观的人中有你,你们又会怎么做呢?

  学生活动:畅谈个人的观点(3分钟左右)

  (引出第二个问题)

  2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。(板书)

  教师:刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。

  大家再想想:你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。

  学生活动:思考、争论(2分钟)、归纳:

  (注:引导学生关注“要善于做斗争”;另一方面,要提供一些有效的方法。)

  原则:既要勇敢,又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保存自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

  有效方法:面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话等等。(在谈方法时,尽量鼓励学生结合自己的实际生活谈办法,出主意。)

  结束语:

  有这样一个小男孩:

  1998年5月15日中午12时许,北京某部战士小王乘公交车去办事,车上人很多,突然小王发现一长着大胡子的男人将手伸进了一女士的挎包。小王赶忙暗示那女同志将包扣好。“大胡子”没得逞,狠狠地瞪了小王一眼。 下车后。“大胡子”堵住了小王的去路。“当兵的偷钱包了!”小王没想到“大胡子”回贼喊做贼。其实在车上目睹偷钱包一幕的乘客有不少人,但此时此刻却没有一个人敢站出来替小王说话。在找那位差点儿被偷的女士,早已没了踪影。突然,从人群中挤出一个身穿军衫、长得虎头虎脑的小男孩,大声说:“解放军叔叔没偷钱包,真正的小偷是你!”小男孩指着“大胡子”,面无惧色。“大胡子”冷不防给了小男孩一拳。小男孩擦去嘴角的血水,高喊:“小偷就是你,是我亲眼看到的。”民愤终于激起,小王在群众协助下将“大胡子”擒住。转身找那小男孩,已不见了。不一会儿,开来一辆警车。警察说,是一个小男孩拨打了110……

  儿童节快到了,战士小王很想找到那位素昧平生的小男孩,向他致以节日的问候和崇高的军礼。

  同学们思考一下:战士小王为什么想找到小男孩并向他致以节日的问候和崇高的军礼?

  我们能从这个事例中得到什么样的启示?

  (提示:;青少年更应智斗,求得援助。)

  板书设计 

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争 篇4

  教学过程 :

  (新课导入  )

  教师活动:1、

  2、设问:你听说“舍生取义”这个成语吗?

  你认为舍“生”,舍是什么?取“义”,又取的是什么?

  看到视频资料中的案例,你的感受又是什么?

  (注:问题应是递进式的,要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。)

  学生活动:思考、质疑、临桌同学相互讨论(教师引入新课)

  一、(板书)

  教师:在我们的社会生活中,有许多好的、值得颂扬的事。但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活,干出为非作歹的事。面对这种情况,A、应该怎么办?

  B、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁?

  学生自由谈自己的想法……

  引导学生归纳:

  学生思考:在制裁违法、惩处犯罪的斗争中,既然有国家执法机关在发挥其职能,为什么还需要广大人民群众的支持呢?

  教师给予提示——从不同角度思考、归纳:

  1、同违法犯罪做斗争,是公民义不容辞的责任(板书)

  教师:随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高,我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。这些事迹是我们的社会大力颂扬的。但是也有这样的场景:

  图片:袖手旁观

  学生活动:分析、讨论图片的内容,发表评论。

  教师进一步设问:如果图中围观的人中有你,你们又会怎么做呢?

  学生活动:畅谈个人的观点(3分钟左右)

  (引出第二个问题)

  2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。(板书)

  教师:刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。

  大家再想想:你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。

  学生活动:思考、争论(2分钟)、归纳:

  (注:引导学生关注“要善于做斗争”;另一方面,要提供一些有效的方法。)

  原则:既要勇敢,又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保存自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

  有效方法:面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话等等。(在谈方法时,尽量鼓励学生结合自己的实际生活谈办法,出主意。)

  结束语:

  有这样一个小男孩:

  1998年5月15日中午12时许,北京某部战士小王乘公交车去办事,车上人很多,突然小王发现一长着大胡子的男人将手伸进了一女士的挎包。小王赶忙暗示那女同志将包扣好。“大胡子”没得逞,狠狠地瞪了小王一眼。 下车后。“大胡子”堵住了小王的去路。“当兵的偷钱包了!”小王没想到“大胡子”回贼喊做贼。其实在车上目睹偷钱包一幕的乘客有不少人,但此时此刻却没有一个人敢站出来替小王说话。在找那位差点儿被偷的女士,早已没了踪影。突然,从人群中挤出一个身穿军衫、长得虎头虎脑的小男孩,大声说:“解放军叔叔没偷钱包,真正的小偷是你!”小男孩指着“大胡子”,面无惧色。“大胡子”冷不防给了小男孩一拳。小男孩擦去嘴角的血水,高喊:“小偷就是你,是我亲眼看到的。”民愤终于激起,小王在群众协助下将“大胡子”擒住。转身找那小男孩,已不见了。不一会儿,开来一辆警车。警察说,是一个小男孩拨打了110……

  儿童节快到了,战士小王很想找到那位素昧平生的小男孩,向他致以节日的问候和崇高的军礼。

  同学们思考一下:战士小王为什么想找到小男孩并向他致以节日的问候和崇高的军礼?

  我们能从这个事例中得到什么样的启示?

  (提示:;青少年更应智斗,求得援助。)

  板书设计 

见义勇为,积极同违法犯罪做斗争(精选4篇) 相关内容:
  • 维护社会管理秩序(精选11篇)

    教学目标知识与技能:社会管理秩序的含义;《治安管理处罚条例》关于的有关规定。过程与方法:通过阅读教材,提高学生的阅读能力;运用“以案说法”,培养学生透过现象看本质的能力;通过案例分析和条例有关规定的讲解,培养学生的比较、...

  • 人类面临严重的环境问题(通用17篇)

    八 年级《思想政治》课教案:第五课 依法保护人类共有的家园第一框题:[教学目标]:知识与技能:通过学习,初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。...

  • 我们的中华文化(通用9篇)

    题第三单元 中华文化与民族精神----------第六课我们的中华文化教学目标【教学目标】:1、知识目标◇识记 :(1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍 (4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意...

  • 宪法是人民权利的保障书(精选13篇)

    教学目标知识与能力:在教学中,懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障;能列举我国宪法的有关条款,说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。...

  • 什么是法律(精选9篇)

    教学目标知识目标识记:1.法律的涵义。2.我国制定法律的主要方式。3.对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。理解:列举社会生活中的具体事例,表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。...

  • 受教育既是公民的权利又是公民的义务(精选13篇)

    教学设计教学目标认知目标通过教学,让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务。...

  • 正确行使公民权利 自觉履行公民义务(精选4篇)

    一、说教材1、地位与作用本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课,具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。从思想教育来说,本课具有重要的地位,落实到提高学生的公民意识上。...

  • 文化的继承性与文化发展(精选8篇)

    课题第二单元文化传承与创新---------第四课文化的继承性与文化发展教学目标【教学目标】:1、知识目标识记 :(1)传统文化的含义(2)传统文化继承性的表现(3)影响文化发展的重要因素理解:(1)传统文化的特点(2)传统文化要与时俱进的重要意...

  • 《我爱我家》教案(精选21篇)

    一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。...

  • 八年级政治教案