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大班歌唱《摇船调》

发布时间:2019-04-14

教材简解:

幼儿音乐教育的总目标中要求:能通过歌曲内容和性质,正确的、较有表情的演唱歌曲,并能运用不同速度、力度去表现歌曲的形式。《摇船调》这次活动就是让幼儿通过图谱,用对歌的形式演唱歌曲,并能用优美的声音演唱歌曲的对歌部分,用有力的声音演唱歌曲的副歌部分。根据大班幼儿的特点,我将整个活动贯穿在摇船去客家做客的情景中,让孩子们能通过大图谱和小图谱自主的学唱歌曲,用优美、有力的声音演唱出歌曲的对歌和副歌部分。

活动目标:

1、运用图谱学唱歌曲,了解对歌的演唱形式。

2、能用优美、有力的声音演唱出歌曲的对歌和副歌部分。

3、体验与同伴对歌的乐趣。

活动重点:运用图谱学唱歌曲,了解对歌的演唱形式。

活动难点:能用优美、有力的声音演唱出歌曲的对歌和副歌部分。

设计理念:

我们的活动主要是培养孩子自主歌唱的能力,同时能根据歌曲内容和性质,用不同的声音演唱歌曲的对歌和副歌部分。在整个活动中,我们鼓励孩子大胆歌唱,让孩子们在歌唱中快乐着,在歌唱中学习着,真正体现“快乐歌唱”。

设计思路:

《摇船调》这次活动就是让幼儿通过图谱,用对歌的形式演唱歌曲,并能用优美的声音演唱歌曲的对歌部分,用有力的声音演唱歌曲的副歌部分。整个活动贯穿在摇船去客家做客的情境中,开始部分用游戏的方式和孩子们用歌曲中号子部分的节奏进行练声,第二环节以学习客家小朋友唱号子的形式学习号子,重点学习休止的唱法;第三环节用猜谜语的方式学习了对歌;第四环节是完整歌唱;最后一环节是用工整替换的方法进行演唱。在学习歌曲的副歌部分时,我让孩子们进入了去客家做客的情景中,让他们在愉悦的情景中倾听号子、学唱号子,在孩子们倾听的基础上呈现出形象的图谱——船桨表示划船,小脚丫代表休止,并用响板帮助孩子们唱准休止。在唱号子的时候加入了划船的动作,孩子们在边歌唱边动作中自然而然的用有力的声音歌唱。在学习对歌部分,我运用了只有猜出谜语后才能上岸的方式让孩子们仔细倾听谜面,完整的猜出谜底的方法,提高孩子们学唱歌曲的兴趣。同时我根据大班幼儿的特点,在学习第一段的时候用集体学习的方式,在第二段歌曲的学习中,我为他们准备了小图谱,让孩子们两两合作自主学习歌曲。有了第一段歌唱的经验,孩子们很快就能根据图谱用优美的声音进行第二段的歌唱了,这一过程让孩子们充分体验到了成功的快乐和喜悦。同时,在这一环节中加入了分组对唱的形式,渗透进了对歌,为下面完整对歌做准备。在完整歌唱的环节中,我也完整了大图谱,告诉了孩子们歌曲的名称《摇船调》,并且让他们知道这是一首对歌,也是一首台湾民谣。孩子们根据大图谱用有力、优美的声音歌唱出了歌曲的副歌和对歌部分。在孩子们完整歌唱后,及时的让他们上岸,并用工整替换的方式再次歌唱,让他们沉浸在做客的情景中,体验成功的快乐。

活动准备:

1、图谱、ppt、响板、小图谱、小棒。

2、幼儿头戴客家头饰。

活动过程:

一、以游戏的形式和幼儿练声,熟悉号子部分的节奏。

出示湖面背景图。

师:瞧,我们打扮的这么漂亮,让我们到外面去游玩吧!

看,那儿有两条小船,我们坐上小船去玩吧!轻轻的找个位置坐下来!坐好了吗?那现在我们要划着小船出发啦!(划呀划呀划呀,划呀划呀划呀)。

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