大班歌唱《摇船调》
b、播放谜底录音,让幼儿谜底部分。
那怎么唱呢,我们来听客家小朋友唱一唱(播放谜底录音)
让我们学着客家小朋友把谜底唱出来吧!指图谱
c、师唱谜面,幼唱谜底,初步感受对歌。
现在老师来出谜语,你们来回答我?听好哦!(师唱谜面,幼唱谜底)
谜底我们也学会了,现在我们把谜面谜底和号子连起来唱吧!谜面谜底要唱的柔和一点,号子要唱的?(有力一点)准备
2看图谱根据第一段的演唱经验尝试自主演唱第二段
(1)播放录音,引出第二段歌词图谱。
师:我们猜出谜语啦,看看客家小朋友能让我们上岸了吗?
播放录音:小朋友们,你们真棒,不过现在还不能上岸哦,后面还有更难的等着你们哦!我会给你们一幅图,你能唱出来吗?
(2)幼儿两两合作看第二段图谱,尝试自主将第二段歌词唱出来。
师:哎呀,现在能不能上岸啊?那我们来看客家小朋友给我们的图吧!(师拿出小图谱)等一下两个小朋友合作看一张图,看看你们能不能像刚才说第一段一样把这一段的谜面和谜底说出来呢?我们来试一试。现在请小朋友把图谱从椅子下面拿出来。跟你的好朋友来说一说!
(3)请个别幼儿根据图谱说出歌词,帮助幼儿理解第二段歌词。
商量后提问:好了吗?那请你们把图谱轻轻地放在腿上!谁来试一试,请你上来。
幼儿集体念谜面。
谁来回答?那你们这条船上的小朋友来回答。
现在我们指着小图谱把谜面谜底一起来说一说吧!
(4)自主演唱第2段
你们说的真好,能不能跟着琴声看着图谱把这一段唱出来呢?好,准备,指好小图谱。
声音要响一点啊,再来一次。
(5)分两组演唱,再次渗透对歌。
你们真厉害,这次你们来提问,你们来回答哦!
(评析:在这一环节中,我运用了只有猜出谜语后才能上岸的方式让孩子们仔细倾听谜面,完整的猜出谜底的方法,孩子们的兴趣一下子就提起来了。根据大班幼儿的特点,在学习第一段的时候我们用集体学习的方式,在第二段歌曲的学习中,我为他们准备了小图谱,让孩子们两两合作自主学习歌曲。有了第一段歌唱的经验,孩子们很快就能根据图谱用优美的声音进行第二段的歌唱了,这一过程让孩子们充分体验到了成功的快乐和喜悦。同时,在这一环节中加入了分组对唱的形式,渗透进了对歌,为下面完整对歌做准备。)
四、完整歌唱
1、了解歌曲名称以及对歌的形式。
师:哎呀,我们把第二段的歌词也唱出来了,那请你们把图谱放回到椅子下面。刚才你们有没有发现,这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不同?这首歌里面藏着许多谜语,这一段问,这一段答,这样一问一答的歌曲叫对歌。,这首对歌的名字就叫——《摇船调》(出示图谱),它是一首中国台湾民谣。
2、完整歌唱,提醒孩子用优美、有力的声音演唱对歌部分和副歌部分。
让我们看着图谱把这首对歌《摇船调》完整的来唱一唱吧!
3、用对歌的方式演唱歌曲,再次了解对歌,感受对歌的乐趣。
师:我们来对歌吧,哪条船上的小朋友愿意来提问呢?那这条船唱问歌,那条船回答,号子一起唱。对歌时,轮到你唱的时候就站起来,不唱的时候坐下去哦!听明白了吗?现在我们要对歌啦,哪条船提问?那请你们起立。转身面对他们,你们也转过来吧!和他们面对面
这次你们想不想来提问呢?那我们交换一下,你们来提问,你们来回答。师:对歌有趣吗?我们来听听客家小朋友对我们的评价。