语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 幼儿园教案 > 幼儿园大班教案 > 大班教案 > 大班绘本《城里最漂亮的巨人》

大班绘本《城里最漂亮的巨人》

发布时间:2019-05-14

教学目标:

1、了解故事内容,有感情地朗读。

2、通过读图,了解乔治的爱心与善良,感受绘本的丰富内涵,培养学生的观察力和想象力。

3、通过阅读,体会“最漂亮”的含义,感受经典绘本的魅力。

教学过程:

一、谈话导入

师:今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书,大家看是什么?(大屏幕出示:《城里最漂亮的巨人》)

师:这位巨人的名字叫乔治。大 家看老师把书的封面也展示出来了,你看到了什么?

师:对啊,有很多可爱的小动物,还有乔治的一双脚,大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋,看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下:乔治(头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上)会是怎样的打扮呢?

二、观察人物形象

师:听了大家绘声绘色的猜测,我更急于要见到乔治了。同学们你们想见他吗?来一起往后看扉页上的乔治,(出示课件),你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊?你看到了一个怎样的乔治啊?

   师:我们看看书上是怎么描述乔治的。(出示:乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。)

三、观察其他人物对乔治的看法

师:读到这里,你的心里肯定有疑问了(指名说)。就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。

师:看,乔治来到了大街上,(出示课件)仔细看图,你发现了什么?

⑴大街上的人穿着讲究,与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。

⑵大街上的人看待乔治的眼光异样,似乎在说什么?

师:周围的人虽然没有说出来,但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入,如果你就是乔治,心里会想什么?(指名说)

师:我们来看看乔治是怎么想的。(出示:唉,我可不想成为城里最邋遢的巨人)

师:乔治会怎么做呢?你怎么知道的?(从图的细微处找到故事发展的线索)

四、知道重复使用“漂亮”好处,感受必要的穿着打扮是非常必要的。

师:看看乔治买的衣物。(课件出示书中对服饰的描写,齐读。)

师:大家有没有发现,作者在描写服饰时连续用了六个漂亮,平时我们都说,不要重复使用词语,要体现语言的丰富性,是不是作者想不出别的词语来形容了呢。看来在恰当的时候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。

师:大家看没打扮前的乔治和现在的乔治有什么不同,你能用一个词语来形容一下现在的乔治吗?

师:同学们你们说的真好,对啊,此时的乔治和原来那真的是判若两人啊!看来,必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里高兴极了,想想他会说些什么呢?(采访:乔治你在想什么?)

师:我们看乔治是怎么说的。(出示:现在,我可是城里最漂亮的巨人了!)

(指导学生读体会乔治的心情)

五、乔治和长颈鹿的故事

师:乔治摸着自己漂亮的条纹领带,高兴的欣赏着自己漂亮的衣服,就在这时他听到了一个奇怪的声音,你听什么声音?

(指导学生读长颈鹿和乔治的对话,重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。自读、分角色表演读)

师:乔治,你听了长颈鹿的话,你会怎么做?(猜)

师:咱们一起往下看,真被同学们猜到了。指名读。领带真的和袜子不相配吗?乔治为什么要这么说?

(课件出示:“哈哈,还真是一条不错的围巾呢!”)

本文链接: www.diyifanwen.com/jiaoan/dabanjiaoan2/510517.htm
2页,当前第112
【大班教案】栏目最新