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大班彩墨画:深海里的鱼

发布时间:2019-09-12

目标:

1.认识高丽纸,了解彩墨画的制作过程。

2.学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态。

3.感受彩墨画的特殊的艺术效果,对彩墨画活动有兴趣。

准备:

1.墨汁、水粉颜料、人手一张高丽纸,一支油画笔,一把油画板刷。

2.一段大海的情景录象。

3.大海场景布置(展示幼儿作品的地方)

4.鲨鱼头饰,音乐《水族馆》。

5.老师事先准备好一张画好鱼的水粉画。

6.幼儿对大海里的鱼已有一定的了解,并具有水粉画的经验。

过程:

一、情景导入

师:“小朋友,我们今天一起去参观海洋馆吧!”

师生一起唱着《小鱼游》进场地。

师:“海洋馆到了,我们赶紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧!”(幼儿找位子坐下)

播放大海的录象。

师:“你刚才都看到了什么?”

师:“海洋馆里有很多各种各样的鱼。那你知道大海里都有哪些鱼吗?”

二、幼儿第一步作画(水粉画)

师:“今天我们就来画一画深海里的鱼。”

a.认识作画工具(高丽纸)

老师出示油画笔:这是什么?

“以前我们都是用油画笔在白纸上画,今天我们要在这种纸上画。”(出示高丽纸)

老师:“这种纸叫做高丽纸。”

“我请小朋友来摸摸看看,高丽纸和普通白纸有什么不一样?”(比白纸薄、粗糙、软)

b.交代作画要求

    挑选自己喜欢的颜色作画;鱼要画得大,尽量画满整个画面;画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面;先画完的小朋友可以欣赏别人画的鱼并相互进行交流。

三、游戏“鲨鱼吃小鱼”。

师:“小朋友看,我是谁啊?”老师戴着鲨鱼头饰出来。

“我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的游戏,好吗?”

老师交代游戏规则:音乐响起,小鱼(小朋友)在大海(空地)里快乐的游戏,音乐一停,大鲨鱼就来了,小鱼得赶紧躲到礁石(事先摆在一旁的小桌子)后面,当音乐再次响起时小鱼才能出来。

游戏2-3次,可请幼儿来做鲨鱼。

四、幼儿第二步作画(彩墨画)

在幼儿游戏的环节中,桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷。

a.老师示范讲解操作。

老师拿出事先准备的水粉画:“小朋友看,我这儿有一幅画好的鱼,现在我要来给你们变一个魔术。”

老师示范操作过程:把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。

师:“小朋友看,和刚才有什么不一样啊?”“看了之后你有什么感觉?”

师:“我们把这种画叫做彩墨画。小朋友,你们想让你的画变一变魔术吗?”

b.幼儿操作,老师交代要求。

墨汁不能刷太多,可以稍微留一点空隙,刷的时候要一只手按好纸;刷完后把画送回大海里去。在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导。

五、幼儿自主评价。

幼儿和老师一起围在大海场景周围。

师:“你觉得谁画得好?”“为什么呢?”

幼儿自主评价。

教学反思:    美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨,丰富他们的感性经验和审美情趣,鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,促进幼儿的全面发展。因此在教学活动中一定要调动幼儿学习的创作意识和积极性。    这节活动是让学生简单了解彩墨画的绘画形式以及步骤,初步认识彩墨画并喜欢彩墨画。在教学方法上我主要采用了讲解示范法、情景导入法、提问法等。    小朋友比较喜欢动态和色彩艳丽的事物,因此我从儿童心理入手,以情景导入并选用了一段色彩鲜艳,动态感强的海底录象,从而吸引了孩子的注意力。接着我带领幼儿认识了彩墨画的作画工具,最主要认识了高丽纸,并让幼儿运用已有的水粉画经验在高丽纸上画鱼。接着我以变魔术的形式进入第2步作画,充分吸引幼儿的注意力,在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最后制作程序——把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。这一部分也是课的重点、难点,因此我着重采用了示范讲解的方法,通过示范让幼儿更清楚更直观地了解作画过程。因为在画反面刷墨汁必须要等到水粉全干,因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小游戏,既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间。在幼儿创作过程中,我对不同能力的学生进行针对性的辅导。     为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示,我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景,让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展示的时候,我采用宽松的谈话方式先进行集体评价,让幼儿加深对彩墨画的了解,懂得去欣赏别人,并能积极的发现自己的问题、解决问题,然后让幼儿相互交流、评价,培养了幼儿合作探究的精神。

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