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毕业活动:友谊天长地久

发布时间:2020-02-24

  目标:1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。

  2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

  已有经验:在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒,按自己意愿收藏园内的物品等

  活动,幼儿基本已理解收藏品的含义。

  材料准备:记录纸、笔,收盒盒,红布,歌曲《友谊天长地久》等(师用记录纸、水彩笔)

  活动过程:谈话导入——层层筛选——收藏。

  一、 谈话导入:

  1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西,今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么?

  2、幼儿自由讲述:

  二、 层层筛选:

  1、个人——小组

  (1)幼儿商量

  (2)记录

  (3)说说收藏的理由

  小结:原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。

  2、小组——集体

  (1) 投票表决

  (2) 统计

  三、 收藏:

  1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生,把这些物品放进我们的收藏盒。(放音乐)

  2、这留念盒由谁来珍藏?

  总结:多么珍贵的收藏盒,以后打开它,看到里面的物品,我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光!

  3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

  设计思路:大班的孩子即将离开幼儿园,三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜,开学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来,使幼儿对周围的一切充满感激,主动地表达自己对幼儿园的依恋。

  我们开展了说句心理话,许个朴素的心愿,作个惊喜的收藏盒,收藏等活动,有的活动都是非正式的个体活动,象小小收藏盒就是利用散步,户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体,三年里,孩子们生活在这个集体,与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感,因而我设计的这次活动,是上次活动的延续,活动环节层层递进互为铺垫,先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品,在交流中使幼儿又回忆起了往事,最后再整合幼儿的经验,集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品,再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好,更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦,构建和谐的人格。

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