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第五单元 两宋的繁荣与元的统一第18课  宋朝的建立及其制度创设教案

发布时间:2019-11-12

第五单元 两宋的繁荣与元的统一第17课  宋朝的建立及其制度创设教案
 [教学目标]
1.知道陈桥驿兵变,宋朝建立;宋朝长期与辽、西夏和金等民族政权并立;宋朝的文官体制;宋朝科举考试的制度、规则及内容。
2.通过对唐末五代以来藩镇拥兵自重、禁军将领屡次篡夺皇位原因的分析,理解实行文官体制的原因和着眼点;“重文轻武”的基本国策推动了科举制度的完善;矫枉过正带来新的弊端,形成国家积贫积弱的负面效应。通过对各个环节的分析,理解历史事件之间的内在逻辑关系。
3.通过学习,初步理解历史事件之间的关联性;宋初统治者政策的制定在一定程度上体现了以史为鉴的精神;用历史唯物主义的观念客观地评价北宋初年的文官体制。
[重点与难点]
重点:文官体制。
难点:宋初为什么要确立文官体制?
说明:
德国汉学家库恩在《宋代文化史》中指出,中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化,其中一点就是文官体制取代了唐代的以地方藩镇为代表的军人政治,受到儒家教育的文人担任了高级行政官员,孟子以王道治国的思想第一次付诸实施。且不论文官体制是否真能以“王道”治国,它的确立是以吸收晚唐、五代弊端的历史教训为前提的,为了严密防范文臣、武将专权独裁,制定出一整套集中军权、财权、政权、立法与司法的体制。虽然从以后宋的历史来看,文官体制代价沉重,但是它适应了统治者的需要,有效地消除了分裂割据和军人乱政的隐患。从这个角度来看,文官体制至少可以说是利弊参半。故为本课的重点和难点。
[教学详案]
一、导入:从本节课开始,我们进入宋元历史的学习。第五单元的标题:两宋的繁荣与元的统一。首先来阅读单元导言。大家一定要重视导言,这是对本单元的高度概括。本单元总共6课内容,导言是简单的6句话。今天这节课我们重点学习第1句话,请大家把它画下来:北宋初期的制度创设,有效防止了类似唐末五代以来分裂割据局面的重演,但也带来了冗官、冗兵、冗费以及积贫、积弱的后果。那么北宋出初期在制度方面到底有哪些改革呢?这就是这节课我们学习的重点内容。第17课:宋朝的建立及其制度创设。
二、新课
1、五代十国
板书引导学生回忆几个重要的年代。唐朝建立的时间618年,唐朝灭亡的时间9xx年,宋朝建立的时间9xx年。那么907——960这段时间是段怎样的历史呢?学生齐声回答:五代十国时期。课文中对于五代十国的讲述十分简单,只在小字中简单3行字而已,不过我们需要了解,来看这张地图及文字:唐末,各地方及族群势力乘机取代唐朝,先后在中原建立了后梁、后唐、后晋、后汉、后周等政权,史称「五代」。与此同时,南北各地先后出现了十个较大的割据政权:前蜀、吴、闽、吴越、楚、南汉、南平、后蜀、南唐、北汉,史称「十国」。
老师做些解释:五代政权以中原王朝的正统自居,后世史家也奉为正统,十国被称为僭伪。其实所谓正统的五代,武夫专权,政治腐败,除后周之外,很少可取之处;而所谓僭伪的十国,却颇有起色,令人刮目相看。五代十国基本上全是地方节度使篡权,武夫乱政。比如石敬瑭,为了得到契丹耶律德光的支持,割让幽云十六州。45岁的石敬瑭为了夺取帝位,竟然恬不知耻的称34岁的耶律德光为“父皇帝”,自称“儿皇帝”。不过儿皇帝的日子并不好过,由于内部不安定,外部难以应付父皇帝,动辄遭到斥责,在位6年,忧患成疾而死。南唐后主李煜有极高的文学造诣,《虞美人》:春花秋雨何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。吴越的钱镠在位时,修筑钱塘江石堤,雷峰塔、白塔等。冯道:历五朝八姓十一帝,不离将、相、三公高位,晚年自称“长乐老”。(讲这些小故事在于激发学生的兴趣,让课堂生动一点)。

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