Chapter 5-Reading Green Orchids
chapter 5-reading green orchids
一、 章节分析(reading section)
(一) 综述
本单元是一片虚构的小故事,描写了利欲熏心的商人harry saleem为建大坝,不顾生态平衡,破坏热带雨林,他的贪婪让他最终丧失了活命的机会。在引导学生对文章进行整体理解的同时,让学生学会如何通过言语和动作来反映人物的性格,并培养学生的环境保护意识,认识到整个生态环境对人类生存的重要性。
本课的任务有两个:
1. 对课文进行整体阅读。让学生了解故事的组成部分,理解小说故事的组成要素:如人物形象、故事情节和高潮等。
2. 课文中包含的德育思想。培养学生的环境保护意识,认识到整个生态环境对人类生存的重要性。
(二) 阅读目标
1. 知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
2. 能力目标
提高学生对故事的理解力,并根据人物的动作和言语来体会人物的性格。
3. 情感目标
帮助学生进一步理解“人与自然”的关系。
(三) 教学方法
采用分角色朗读课文,小组讨论,分析人物性格等具体活动,达到理解故事的目的。
(四)
1. 词汇学习
(1) 核心词汇
foresee
consequence
obese/obesity
growl
flash
pan
doomed
bullying
ingredient
(2) 词组和短语
a series of
be obsessed with
hydro-electric power
care … for
fall over oneself to do sth.
二、 教学设计(teaching designs)
教学内容 教学实施建议 教学资源参考
pre-reading 在学生已预习课文的基础上,运用skimming 和scanning 的阅读技巧,学生可完成p77上的skimming 和scanning 部分的所有任务。练习b2部分又让学生巩固了引入课部分所学的描述人物外貌和个性的技能。
让学生以pair work 的形式对课文的细节进一步提问和回答,熟悉课文内容。 《牛津英语教学参考》page t77
while-reading 因为课文是一篇非常吸引人的故事,建议老师整体考虑故事情节,用文学分析法使学生体会故事的绝妙之处。
可让学生分角色朗读课文,注意各个角色的性格差异,选择相应的语音语调,从而让学生进一步地融入故事的氛围。
分析故事中的人物性格,主要人物与次要人物之间的关系,故事发生的场景,情节的发展和故事的高潮。
关注人物的性格是如何通过人物的动作、言语、思想以及他人的反应所表现出来的,如何让人物形象丰满起来。
情景假设:如果harry saleem 先会见了他的医生而非他的职员,他又会作出如何的决定?学生开展小组讨论,提出合理的假设,最终使学生体会文章的主题。
具体处理这部分内容的建议见[链接2] 《牛津英语课本》page p81, ex.e2
post-reading 课堂讨论,回归整个单元的“绿色”主题。结合故事中提到的green orchids,认识到整个生态环境对人类生存的重要性,唤醒学生对日益破坏的生态环境的重视,并培养学生的环境保护意识。