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《诗经》三首 教案

发布时间:2019-12-24

《诗经》三首 教案

《诗经》三首
【教学目标】
1、了解<<诗经>>的成书经过及其在中国文学史上的地位,价值和影响。
2、把握课文基本内容,把握古代诗歌语言式样。                                  3、理解并基本掌握<<诗经>>的表现技巧及其作用.
4、正确把握诗歌塑造的形象的思想意义
【教学重点】   
1、把握诵读的要领,掌握诵读的技巧。
2、对诗歌思想内容的理解。
3、对生疏字、词的音和义的掌握。
【课时安排】
3课时高考资源网.
【教学步骤】
第一课时
一、预习及检测预习
•预习要点
1、查字典并对照课文注释翻译这三首诗。
2、初步了解《卫风•氓》故事发生的关键要素。是怎样一个爱情故事。 
•检测预习
将学生分成研究小组,互相交流预习结果。
二、简单介绍《诗经》   高考资源网.

《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了5XX年间的社会生活。《诗经》分为“风(160篇)” 、“雅(105篇)” 、“颂(40篇)” 三大类。它们都得名于音乐。《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。 
风:即15国风,意思就是声调,大多为民间歌谣。 古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》,就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。
雅:是正的意思。周代人把正声叫做雅乐,犹如清代人把昆腔叫做雅部,带有一种尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多为贵族创作的宫廷乐曲,歌词)
颂:是用于宗庙祭祀的乐歌。高考资源网.

《诗经》以四言诗为主,普遍采用“赋”、“比”、 “兴”的艺术手法。
  “赋”:陈述铺叙的意思。
  “比”:就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。     
  “兴”:借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。
        
三、音读课文<<卫风•氓>>高考资源网.

1.整体把握,理清思路。
 (1)范读课文,结合注释,扫除文字障碍,要求将文下单字的注解和注音注到文中相应的字词下面
(2)正音朗读:学生朗读,教师范读.注意<<诗经>>以四言为主,停顿的节奏是x x / x x
(3)理清情节,把握基调
a《氓》叙述了一个怎样的故事?请简单概括。
点拨: 粉色的初恋(第一小节);红色的热恋(第二小节),平淡的婚后生活(第三小节),黑色的离弃和灰色的归家生活(四、五小节),冷静的蓝色就是第六小节的清醒和刚烈。
b《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格?
点拨: 采用了比兴手法。三四小节都以描写桑叶开头,联系两个小节的内容,分析这样写的作用,比----以此喻彼,兴------因此及彼.
   第三章,前四句“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。”又桑叶鲜嫩,不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮,无与士耽”形成对照,诗意是相连的。 高考资源网.

    第四章,前四句“桑之落矣,其黄而陨”,叶由嫩绿变为枯黄,这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照,含有隐喻。 第三四章起兴的诗句,用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种兴兼有比的特点,更富有艺术魅力。 

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