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《人是能思想的苇草》学案

发布时间:2020-03-28

课前预习学案
【预习目标】
1. 阅读文本,梳理文意,概括主旨
2. 把握作者常识与重点字词
【预习及检测内容】
1.作者常识:尔布莱兹•帕斯卡尔(blaise pascal,1623-1662)是   国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病,只活了三十九岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是1670年首版的《        》,为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰称为“         ”。 它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起,被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。
2.注音听写
苇草   无与伦比   蔑视  荒唐  卑贱  愚蠢 

课内探究学案
【学习目标】
1、通过理清思路、概括主旨的训练,培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。
2、引导学生抓住关键语句,把握文章内容,并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。
3. 与作者、文本对话,理解作者思想的深邃并能演绎自己的认识。
4.了解著名思想家对人生价值与意义的看法,树立积极健康的人 生观。
【合作探究】
1、齐读课文,感受文章诗意化的特点,并在教师的引导下初步理解课文,理清帕斯卡尔的思路,并用简洁的语言归纳文章的主要观点。

2、精读课文,问题探究
(1)文章的核心观点是什么?

(2)“人是一根能思想的苇草”概括了人什么样的特点?

(3)作者以“苇草”为喻说明什么?为什么要这样比喻?

(4)为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?怎样理解“这就是道德的原则”?

(5)怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”?

(6)“思想由于他的本性是何等地伟大啊!思想又由于他的缺点是何等卑贱啊!”这里的“本性”和“缺点”指什么?

(7)第八、九两节反复强调了什 么意思?第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比,又是强调了什么?[来源:学_科_网]

[来源:学科网zxxk]
(8)拓展延伸
a.搜集关于思 想的名言名句,并写出自己的看法和理解。

     b. 人生正如这座金字塔,我们不能只满足于自己的口舌之欲,在精神上应该有所追求?那么谁是你精神上的偶像,为什么?

【达标训练】
大自然充满了哲理,只要细心观察,用全副身心去体会,就能在其中 发现无穷的真谛,一旦有所触发,写成文字,就会有真正的理趣。比如泰戈尔说“生若夏花之绚烂,死若秋叶之静美”, 郭璞的“林无静树,川无停流”, 帕斯卡尔的“人是一根会思考的芦苇”。
同样是芦苇的形象,在《蒹葭》中是诗意的象征,在帕斯卡尔眼中是脆弱的象征,在作家张弛心中又是什么样呢?
 (生读《心中的芦苇》,讨论分析从不同角度立意的妙处。)
                     心中的芦苇[张驰]
      记忆中,有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人。仿佛是王维的山水 诗,寻不出现实意味和历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸,原始般的单纯和清淡。

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