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《动物游戏之谜》

发布时间:2021-03-31

师:在上课之前,我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物?
生:我家里养了小狗。
生:我家里养了小猫。
生:我家里没养,但是我爷爷家养了许多宠物。有猫,狗,兔子,还有骆驼。(学生惊讶)
师:好大呀!(学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕。
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图片一:有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上,另一只趴在树桩前,两只小猫互视对方。
师:这两只小猫在说什么呢?
生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)才不呢!
生:你想占我的位置吗?没门。
展示:想和我掰手腕?哈哈哈,试试!(学生笑)
图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上,面对面看着。
师:这两只羊会说什么呢?
生:(一只说)你想上来吗?(另一只说)我拉你。
展示:(一只说)让开!(另一只说)就不,怎么样?
图片三:两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗。
展示:(一只说)吃我一掌。(另一只说)打人不打脸。(学生笑)
师:这些动物在干什么呢?是不是像人类一样在做游戏呢?他们又为什么游戏呢?下面,我们看看专家是如何解答这些问题的?
请同学们打开课本58页。快速阅读周立明的《动物游戏之谜》。
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课文题目:《动物游戏之谜》,作者:周立明。背景:一只可爱的小海豚在蔚蓝的大海里嬉戏,在小海豚的嘴边,打出“大家好”的问候语
师:在阅读之前,先看这节课的学习目标。
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学习目标:
1.基础知识目标:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点。
2、能力培养目标:培养筛选信息,概括叙述的能力。
3、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。(师念)
好,下面同学们开始阅读,阅读时,请注意以下两个题目。
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一、给下列划线的字体注音。
聒噪( )露脊鲸( )似的( )相似(  )操纵( )
厮打(  )  默契(  )嚼烂( )汲取(  )坎坷( )
二、理清思路,分清层次,概括各部分的主要内容。
(学生看书,老师巡视)
几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目。
学生注完音后,师生共同订正错误。
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答案:guōzào jǐ shì sì zòng    sī qì jiáo jí kǎnkě
师:扫除文字障碍是阅读的基础,在这个基础之上,我们再来看能力的训练。请看题目二。课文大体上可分为几个部分呢?
(学生思考)
生:大体上可分为四部分。
师:你能说一下分哪四部分吗?
生:(1~4)为第一部分,(5~8)为第二部分,(9~14)为第三部分,(15)为第四部分。
师:回答的很好,请坐下。
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(1~4) (5~8) (9~14) (15)
师:下面,同学们同桌之间讨论一下,如何概括各部分的主要内容。
(几分钟后,老师引导学生概括出每一部分的内容)
生:第一部分:举例说明动物的游戏行为。
生:第二部分:说明动物游戏的基本类型。
生:第三部分:概述动物游戏的目的性研究。
生:第四部分:说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
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(1~4):现象   (5~8):特征   (9~14):原因   (15):结论
师:我们以前学过说明文,说明文的顺序都有哪些呢?

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