首页 > 教案下载 > 政治教案 > 高中政治教案 > 高二政治教案 > 唯物主义与唯心主义的根本分歧 教学设计

唯物主义与唯心主义的根本分歧 教学设计

发布时间:2019-09-12

唯物主义与唯心主义的根本分歧 教学设计

唯物主义与唯心主义的根本分歧 教学设计
教学目标
知识方面:
(识记)哲学的基本问题;唯物主义与唯心主义的根本分歧
(理解)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
(运用)联系生活、学习当中的事例,进一步明确坚持唯物主义,反对唯心主义的观点
能力方面:
鉴别能力:明确唯物主义与唯心主义的界限,在实际应用中,能够区分二者的不同。区分马克思主义哲学和旧唯物主义,并且认识到旧唯物主义的缺陷。
抽象思维能力:这一框题中,知识的支撑点很多都是抽象的名人名言,由此可以培养学生的抽象思维能力,对提升解题能力都有很大的帮助。
觉悟方面:
通过学习,使学生坚定信仰马克思主义理论,更加正确认识马克思主义哲学,树立正确的世界观、人生观。
教学重点
唯物主义与唯心主义的根本分歧
教学难点
旧唯物主义的缺陷
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
教学方法
运用比较的方法,比较唯物主义与唯心主义、马克思主义哲学和旧唯物主义
理论联系实际的方法,坚持从学生的实际情况出发,使得事例更具有说服力、信服力
教学手段
启发式教学为主,多媒体课件
教学过程
(请看一位小学生的演讲)(多媒体展示)
各位老师、同学们,大家好!
我是四年级一班的尚文宇,今天给大家演讲的题目是:崇尚科学,反对迷信。
大家都知道,目前,让人们“谈虎色变”的非典型肺炎正在我国各个地区不同程度的流行,给人们的生命安全造成了极大的威胁,严重影响了正常的学习和生活。对待“非典”这一“新生事物”,大家的态度各不相同。它就像一面哈哈镜,让胖子更胖,让瘦子更瘦。前几天在电视上看到一则新闻,说的是某个地方的居民,用燃放烟花鞭炮来驱逐“非典”,还听说有在门上贴“神狗”,拦住“非典”进门的……如此种种,可笑之极,愚昧之至。
……
封建迷信在世界观上是唯心主义的,我们生活的社会当中,还存在很多这样的现象,它不仅阻碍我们对科学的追求,更重要的是会使我们自身沉沦。
请看:(多媒体展示)
“天地合而万物生,阴阳接而变化起”──荀子
“形存则神存,形谢则神灭”──范缜
“气者,理之依也”──王夫之
“心外无物”──王守仁
“存在即被感知”、“物是观念的集合”──贝克莱(英国)
宗教、封建迷信、邪教
(学生讨论,总结)
结论:荀子、范缜、王夫之的观点属于唯物主义观点
王守仁、贝克莱、宗教、封建迷信、邪教的观点属于唯心主义观点
问:唯物主义与唯心主义的根本观点区别是什么?
1、 唯物主义与唯心主义的根本分歧(板书)
(看课本第38页漫画。)它们分别是什么观点?(学生回答:唯心主义和唯物主义的观点。)
(1)唯物主义与唯心主义的根本观点(板书)
唯物主义的根本观点是,承认世界的本质是物质,世界上先有物质后有意识,物质决定意识,意识是物质的反映。
同唯物主义相反,唯心主义的根本观点是,认为世界的本质是意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
唯物主义和唯心主义根本观点的分歧是什么?(学生回答后,教师归纳。)
(2)唯物主义与唯心主义的根本分歧(板书)
唯物主义和唯心主义根本观点的分歧,是围绕物质和意识的关系问题而形成的。
2、哲学的基本问题和基本派别(板书)
(1)哲学的基本问题:物质和意识的关系问题(板书)
3页,当前第1123
唯物主义与唯心主义的根本分歧 教学设计 相关内容:
  • 必修3第六课第一框《中国共产党执政:历史和人民的选择》说课型教学设计

    一、教学目标1.知识目标:①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择,是由党的性质、宗旨等决定的。②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,它既有历史和法律赋予的执政资格,又具有与时俱...

  • 高二政治文化生活复习

    《文化生活》复习提纲 新人教必修3第一课 文化与社会1、文化是什么(重点)(1)、文化是一种精神现象内涵:“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。...

  • 事物的矛盾具有各自的特点

    高二政治《哲学常识》第三课3.2.1、事物的矛盾具有各自的特点 〖重点〗同一事物的不同发展阶段各有不同的特点。 〖难点〗正确认识我国现阶段的特殊矛盾,正确理解社会主义初级阶段的理论问题。...

  • 高二政治认识论教案

    (1)认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质和规律。(2)科学理论的概念。理解:(1)感性认识、理性认识和真理的含义。(2)认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质和规律的原因。...

  • 第九课唯物辩证法的实质与核心

    一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事...

  • 《同群众实践相结合》教案

    【教学目标】1、知识与能力目标:理解党的群众观点和群众路线的重要内容;理解与实践相结合、与人民群众相结合,是知识青年健康成长的必由之路;青年学生要自觉投身社会实践,与人民群众的实践相结合,就要在“情、礼、行”三方面来一个转...

  • 工作岗位上的职业道德 学案

    第2课时 工作岗位上的职业道德课 程 导 入在社会生活中,人们从事着各种各样的职业,基于长期的职业活动,逐渐形成了带有各自职业特征的职业道德。...

  • 世界是永恒发展的

    第八课 唯物辩证法的发展观一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 :(1)发展的普遍性 (2)运动的基本形式 (3)事物发展的道路 ◇理解:(1)发展的实质,发展的方向、道路和形式 (2)联系构成了事物的变化和发展 (3)用发展的观点看问题 (4)量变...

  • 高二政治教案