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高二政治体味文化艺术教案

发布时间:2019-11-09

            ③人的精神活动与物质载体有什么关系?
〈形成意念〉
①文化素养的形成,离不开生活、实践和教育。每个人所具有的文化素养.不是天生的,也不是在后天自发形成的。而是通过对社会生活的体验.特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化.也在社会生活中获得和享用文化。
②人们的精神活动离不开物质活动。人们的文化素养总是通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样,我们通过观察人们的社会行为,就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
    ③社会文化和精神产品离不开物质载体。一个时代的文化和精神产品,往往是这一时代社会发展轨迹的反映。一个时代的文化,必然表现在这一时代的文学作品、影视作品,甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。而这些文化艺术形式的发展。也记载着社会的发展和变迁。因此.我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文物,都可以看到历史上的和现实中的文化,认识文化的传承和发展。
〈践行要求〉
有人说,自然界中有人的活动,才会有文化的诞生。反过来,文化也对人的生活产生影响,这是文化与人关系的两个方面。因此文化可概括为“人化”和“化人”两个方面。试结合上述所学知识,阐述你的看法。
上述观点是正确的
    ①文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的,而不是自然所具有的,纯粹自然的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。所谓“人化”,就是指人们在社会实践中创造和发展文化。
    ②文化素养的形成,离不开生活、实践和教育。每个人所具有的文化素养.不是天生的,也不是在后天自发形成的。而是通过对社会生活的体验.特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。所谓“化人”,就是指人们在社会生活中获得和享用文化。
2、正确理解文化的内涵
   这是教材对本部分内容经过逐层分析后的得出的最后结论。
  “文化”一词在实际运用中具有多义性,把握“文化”的含义主要从以下三方面入手:
多媒体展示:
(1)广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称,以用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如,考古学中讲的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是这种广义的文化。(2)狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。
(3)我们这里所讲的“文化”,是建设中国特色社会主义文化中的“文化”,它既不同于那种广义的“文化”,也不同于那种狭义的“文化”。
 〈合作探究〉
①这是一组发生在公交车上的镜头(教材插图略).你认为,这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生,谁更有“文化”?
    ②什么是中国特色社会主义文化?
〈形成意念〉
①这一探究活动目的在于让同学们体会文化的含义.这里的“文化”是“文化素养”“文明”的意思。显然,从图中二人的表现看,稚气未脱的学生比西装革履的男青年更有“文化”。
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