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《<宽容>序言》教案

发布时间:2019-09-12

《<宽容>序言》教案

教学目标:
1.学习“序言”文体知识,理解本篇序言的独创特点。
2.理解文中的象征意义及形象的典型意义。
3.思考“宽容”在现实中的意义。
教学重点:
1.理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象及形象的典型意义。
2.理解本篇寓言的深刻含义
教学难点:
    思考“宽容”的深刻内涵及在现实中的意义。
教学关键:
理解形象的典型意义及文中蕴含的哲理。
教学过程:
一、            导语设计
16XX年,意大利著名的科学家、思想家布鲁诺被宗教裁判所叛处死刑,烧死在罗马。
布鲁诺进一步发展了哥白尼的太阳中心说,反对天主教的地球中心说,震动了教会的统治,被天主教视为异端,最终将布鲁诺处以极刑。
    这种新旧思想、观念的斗争,可以说,自人类诞生以来,就一直在历史的舞台上不断地上演着。今天我们就来学习《<宽容>序言》,看看这种斗争是怎样的势不两立,如何地激烈,并进而想想我们该怎样对待新思想、新事物。
三、解题
1.解题
《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书。本文是房龙先生为自己的作品《宽容》所写的一篇序言。
序言有两种:一种是为别人写的,多为介绍和评论书的内容,叫他序;一种是为自己写的,也称自序,多为说明写书的目的和经过。
2.本文与一般的序言的写法有什么不同?
本序言与一般序言写法不同,采用散文诗的形式,借助寓言故事写成,别具特色,发
人深省!有人评论说:“它是一篇空谷传响的散文诗,也是一则深婉不迫的寓言,思想意义的多层性、多重性让后来者常读常新。”
三、整体感知,分析理解
1.这既是一篇寓言故事,请同学们概述故事情节。
无知山谷——孤独漫游者——理想的家园——寒冷的冬天——英雄纪念碑
2. 朗读课文第一节。
思考:故事发生在什么地方?人们的生活状态是怎样的?
找到文中体现人们生活环境特点的词语,分析人们的生活状态。
故事发生的地点很明确是“无知山谷”。
“在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。”这句话出现在第一部分开头和结尾,之后在第八部分作者又写道“人们又过着幸福的生活”,请问:“宁静”是一种什么状态?在文中是什么意思?第一部分中提到的“幸福”和第八部分提到的“幸福”是不是一种幸福?
“宁静”本是指环境、心情安静,在这里指无知山谷里村民的那种封闭、守旧的生活状态。前后的“幸福”不是一种幸福,前面是指村民们安于“饮毕牲口,灌满木桶,便心满意足地坐下来,尽享天伦之乐”的生活状态。这种状态对于愚昧落后的村民来说是幸福的,但不是真正的幸福。后面的“幸福”才是真正的幸福,那是用先驱者的生命换来的,在物质和精神上都让人感到真正满足的一种生活。
3.在这样的环境中,漫游者的命运会如何呢?
请大家观看同学们表演的课本剧节选《漫游者之死》。
讨论:文中塑造了哪几类形象?他们各有什么象征意义?
提示:文中主要塑造了三类形象:
①守旧老人:顽固、残忍。(守旧专制)
②漫游者(先驱者):追求真理、光明,蔑视传统、专制,献身精神。(开拓创新)
③无知山民:愚昧、无知,迷信古人。

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