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2020届高三语文现代文阅读复习

发布时间:2020-01-08

第四部分:现代文阅读

一、理解文中重要词语的含义
教学建议
“理解文中重要的词语的含义”,在近几年的高考中分值常超过3分。本专题复习的目标,一是让学生明确文章中哪些是重要词语,以便平时阅读时加以留意和揣摩,提高阅读能力;二是高考考查涉及到哪几种类型,并作针对性的训练和指导,提高解答这几种类型的题目的能力。
要指导学生阅读文章时,特别留意这样五类词语:①体现全文主旨的词语;②文章着重要说明介绍的核心概念;③体现作者意图和情感倾向的词语;④比较复杂的语段或句子中的代词(起指代作用的词语);⑤含义深刻含蓄的词语;⑥在文中起结构性作用的词语。
关于本考点所涉及的考题类型及解题的要点,在“知识归纳与思维拓展”栏目中已作了详细的说明。
专题中的几个栏目均围绕近年高考所涉及的几种类型设计的。重点放在词语的指代内容概括、概念的理解和词语在文中的情景义的理解上。

问题磁场使用指导
    一、使用指导
本栏目贴近学生学习和生活设题,意在让学生经过思考对本专题所涉及的知识点有所了解,引发兴趣并引出问题,为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考,暴露出知识和能力上的缺陷,可根据需要再补充几个思考题加以拓展,教师在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。
二、问题磁场
1.一位外出打工的父亲,对他的儿子感慨地说:“儿子啊,你真的要好好读书,没有文化的打工真苦:吃不着苦的苦比吃苦的苦还要苦!”儿子听了不解其意,这么多的“苦”,什么意思啊?你能帮他解释这6个“苦”吗?
                                    
                                    
[点拨]此题是对多义词在文中含义理解的考查。分析时可先分类再结合语境分析:第2、4、5个为一类,为“劳苦、辛苦”;第3个为一类,为“困苦”;第6个为一类,为“痛苦”;从文中的冒号分析,第1个“苦”应是后面几个“苦”含义的总括,即劳苦、困苦和痛苦。
    2.行文中为了简洁,常用代词或词语来指代,而阅读时则必须恢复它们所指代的内容,才能准确理解。下面语段中加点词语分别指代什么?并说说你是怎样确定的?
    石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。尽管它们也能从阳光分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
                                    

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