第四节 民国时期文化（二）
第四节 民国时期文化（二）一、素质教育目标
（一）知识教学点
1.毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》。
2.革命根据地和解放区的文艺和教育成就。
3.马克思主义史学和哲学的发展：李大钊，郭沫若、毛泽东。
4.民国时期的社会生活的发展变化。
（二）能力训练点
1.通过指导学生搜集相关材料，训练其区分、鉴别、筛选作品的能力。
2.通过指导学生列表归纳革命根据地和解放区的文化成就，培养学生归纳概括能力。
3.结合前一节的内容，比较解放区与国统区文学艺术和教育内容、发展方向的区别，来提高学生综合比较能力。
4.通过民国时期的社会生活变化，培养学生以发展的眼光分析事物的能力。
（三）德育渗透点
1.通过分析毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》一文，使学生认识其在中国革命文艺史上的重要地位。它是马克思主义关于文艺的理论与中国革命具体实践相结合的产物，开辟了中国革命文艺的新阶段。毛泽东不愧是一位具有远见卓识的伟大的思想家、革命家。
2.通过分析革命根据地和解放区的文学艺术成果，与前一节内容对比，使学生认识到，新民主主义革命阶段，随着马克思主义的传播，文化战线成为军事战争的有力配合，在中国共产党的推动下，追求光明，宣传进步，反对独裁和暴政是这一时期文化的主流。培养学生正确认识党的方针，热爱党、拥戴党的思想感情。
3.通过介绍马克思主义史学和哲学著作，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育。
4.通过社会生活的一些变化，说明当时的社会还是有所进步的，但进步极其缓慢，从而加深对这一时期的文化认识。
二、重点、难点及解决办法
（－）重点
1.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》。
2.革命根据地和解放区的文化成就。
（二）难点
马克思主义的史学和哲学。
（三）解决办法
1.印发毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话一文（或节选），由教师介绍当时的背景后，学生分析：“文艺应该为谁服务？如何服务？”讨论后得出结论。
2.革命根据地和解放区的文化成就，教师指导学生列表归纳，然后联系新文化运动后期的发展和国统区的文化成就，讲清楚中国革命发展进入新阶段，马克思主义广泛传播在文化界起了思想指导作用，学习、宣传马克思主义并使之为社会服务，鼓舞人民追求光明、进步、独立、民主、自由和统一。
3.马克思主义的史学和哲学，教师指导学生列表归纳，然后联系新文化运动后期马克思主义的传播、中国革命的发展和中国共产党不断成熟的历程，分析史学和哲学的发展。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
1.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》复印件，学生人手一份。
2.革命根据地和解放区的文化成就简表、马克思主义史学和哲学成就简表。