第二课 古代手工业的进步教学案
第二课 古代手工业的进步教学案
一、教学目标：
（1）知识与能力：掌握古代中国手工业发展的基本史实，并深入了解中国古代手工业发展的基本特征；结合课本中所提供的历史图片和内容，培养学生阅读历史文献的与能力；结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。
（2）过程与方法：学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。
（3）情感态度与价值观：通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。
二、重点难点
重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。
难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。
三、课标要求：
列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
四、教学过程：
自主学习
1、结合课文，根据下列表格归纳中国古代官营手工业发展的状况。
冶金业 制瓷业 丝织业
原始社会
商周时代
西周晚期
两汉时期
唐朝时期
宋朝时期
明清时期
2、结合课文，根据下列表格归纳中国古代民间手工业发展的状况。
中国古代民间手工业发展的状况
春秋战国 民营手工业的发展受到鼓励
秦汉时期 发展很快
魏晋南北朝
隋唐时期
两宋以后
元朝时期
明中叶后
合作探究
1、
2、 家庭手工业，官营手工业和专业的私营的手工业三者有什么异同？
经营形态 管理方式 流通方式 性质和地位
官营手工业
民营手工业
家庭手工业
2、中国古代制瓷不断推陈出新的原因是什么？
3、中国古代手工业的发展有哪些特征？试结合课文，举例说明。
4、西方工业革命始于棉纺织业工具的革新，而中国的手工业虽然成就突出，却未导致生产领域的技术革命，未实现生产力的极大飞跃。结合中国古代手工业的特点分析原因。
五、知识检测
1.（•潍坊二模）近年某地发现一座古代墓葬，出土距今5 0xx年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，方鼎内壁刻有小篆。对此墓葬的年代，以下推测正确的是 ( )
a.据玉面人的年代推算，应为母系氏族时期
b.青铜器是商朝标志性器物，故应在商朝
c.商朝时期出现青铜铭文，估计在西周时期