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第1课 夏商周的政治制度教案

发布时间:2019-09-12

第1课 夏商周的政治制度教案
教学目标

1、熟悉商、周政治制度发展的过程,记忆西周的“分封制”与“宗法制”等重要历史概念。理解由夏、商方国联盟到西周天下共主政治格局的演变过程与特征。

2、从宗法制、分封制的形成,认识制度变化的因果联系。

3、初步理解政治制度涉及的范围,培养探讨人类政治活动历史的兴趣。

教学方式

1、教学方法:主要采用讲授法,以教师讲解为主,辅之以师生的交流讨论。

2、辅助手段:注意充分作用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容,有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习;有条件的话,也可以通过计算机辅助教学的方式展示出来,加深学生对所学知识的直观印象,有利于教学活动的进一步开展。

教材分析

1、重点难点:课标要求:“了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的主要特点。”但要求学生掌握知识的重点仍然是宗法制、分封制。能力要求重点在于认识和培养兴趣。

2、重要概念:分封制、宗法制

3、探究问题:一是中国早期政治制度的特点;二是宗法制对我国社会的影响。

教学要点

第1课 夏商周的政治制度

一、夏商的政治制度

1、夏朝的建立

2、从禅让制到王位世袭制

3、从中央到地方的行政管理制度

4、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响

二、西周的分封制

1、周朝的建立

2、分封制的形成

3、分封制的主要内容

4、分封制的特点和作用

5、分封制的破坏

三、西周的宗法制

1、宗法制的形成

2、宗法制的主要内容、特点和作用

3、中国早期政治制度的特点

教学过程

复习提问:

人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么?中国社会什么时候出现了“国家政权”?基标志是什么?

导入新课:

中国社会于公元前21世纪(前2070年)正式出现国家政权,标志是夏朝的建立,随着夏朝国家政权的建立,中国社会出现了早期的政治制度,进入了早期政治文明阶段。

(展示板书)第一单元 古代中国的政治制度

引导学生打开书本,注意三个问题:一是这一单元的基本线索;二是学习的要点;三是学习建议。

(展示板书)第1课 夏商周的政治制度

引导学生注意三个问题:一是本课的基本概况;二是探究的问题;三是重要概念

(展示板书)一、夏商的政治制度

(展示板书)1、夏朝的建立

(问题设计)夏朝建立于什么时候?建立者是谁?

(答案提示)公元前2070年,禹。

(预期效果:引导学生对历史基础知识的掌握)

(问题设计)材料观察题

打开课本第4页,看“戴冠冕的夏禹”图。

请回答:

⑴从图中你能得出哪些重要的历史信息?

(答案提示)禹登上国王的宝座,建立了我国历史上第一个王朝──夏。

⑵结合所学知识,谈谈你对禹的看法。

(答案提示)禹建立了我国历史上第一王朝──夏,促进了人类历史的进步发展;传说大禹治水,采用疏导方法,获得成功,反映了我国古代劳动人民的聪明智慧和对水利事业的重视。

(预期效果:激发学生的兴趣,注意培养学生观察历史事物,学会应用历史唯物主义观点对看待历史人物,从中培养学生正确的情感态度和价值观)。

(展示板书)2、从禅让制到王位世袭制

(问题设计)什么是禅让制?什么是王位世袭制?

(答案提示)禅让制,是指我国原始社会末期,部落联盟民主推选首领的制度;王位世袭制,是指阶级社会中,帝位(或王位)可以世代承袭。说明:世袭制一直沿袭到清亡,经历了近四千年的时间。

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