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中华民国的成立教学设计(二)

发布时间:2019-09-12

中华民国的成立教学设计(二)

临时政府是一个资产阶级的革命政权,中华民国是辛亥革命的重要成果。然而,仅仅过了几个月,临时大总统的职位就被袁世凯窃取了。(板书第三目标题)

三、袁世凯篡夺革命果实

1.条件

师:袁世凯之所以能窃取中华民国临时大总统的职位,主要有哪几个方面的因素?(让学生阅读、思考并回答问题)

生:(阅读、思考、回答问题)

师:(视学生回答情况,进行归纳)袁世凯篡夺革命果实的原因包括:帝国主义和立宪派、旧官僚的支持;革命党人的妥协退让及袁世凯的权术和阴谋。

2.过程

师:袁世凯是个老奸巨猾、觊觎清朝统治政权多年的政客和野心家,善于使用政治手腕。当他得到孙中山的妥协保证后,又一次施展权术,对清政府和革命党人采取软硬兼施的手段。(让学生阅读课文、楷体小字,找出袁世凯软硬兼施的具体表现)

生:(阅读课文,找出具体实例)

师:(强调指出)由于袁世凯施展种种诡计,不仅使宣统帝于19xx年2月12日下诏书退位,而且还迫使革命派一再妥协,最终同意他在北京宣誓就职,临时政府迁都北京。这样,孙中山提出的三项条件中,革命党人只落得《中华民国临时约法》一纸空文了。同年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,孙中山正式解除了临时大总统的职务。临时政府迁往北京。辛亥革命果实至此被袁世凯篡夺。(让学生阅读插图:《袁世凯在北京就任临时大总统的情形》)

生:(阅读)

四、辛亥革命的功绩和教训

1.辛亥革命的性质

师:辛亥革命是中国近代史上的一次伟大的资产阶级民主革命。决定这一性质的因素有哪些?(让学生以组为单位进行讨论,并各出一名代表总结发言)

生:(讨论、发言)

师:(在学生讨论发言的基础上,简要归纳)考察一场革命的性质,主要应看这场革命是由什么阶级领导的?革命的目的是什么?辛亥革命发生于中国半殖民地半封建社会的完全形成时期。帝国主义与中国的封建势力相互勾结严重阻碍了中国资本主义的发展,造成了中国的贫困与落后。中国民族资产阶级领导的辛亥革命,旨在推翻清王朝腐朽统治,建立资产阶级共和国,消除资本主义发展道路上的障碍。从这个意义上说,辛亥革命是一次反帝反封建的资产阶级民主革命。

2.辛亥革命的历史功绩

师:(让学生阅读有关辛亥革命功绩的四段课文并各用一句话概括每个段落的意思)

生:(阅读,概括)

师:(在学生阅读、概括的基础上,逐条分析)辛亥革命的功绩之一,是使中国的政权和政治体制发生了变化。这种变化表现在什么地方?

生:(思考、回答问题)

师:辛亥革命前,统治中国的是腐朽的清王朝,是持续了两千多年的封建君主专制政体。辛亥革命爆发后,以孙中山为首的资产阶级革命派建立了中华民国,确立了资产阶级的共和政体。尽管这种政体后来名存实亡,但这毕竟是历史的一个进步。辛亥革命的功绩还表现在人民的权利和观念上(让学生结合南京临时政府的有关法令说明,并结合初中学过的知识思考哪些史实能够说明民主共和的观念深入人心)

生:(思考、回答问题)

师:(结合南京临时政府颁布的法令、措施及《中华民国临时约法》的有关内容说明)辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利,它使民主共和的观念深入人心。正像初中学过的史实那样,后来无论是袁世凯复辟帝制,还是张勋复辟,都遭到全国人民的唾弃,没有逃出失败的下场。

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