第一章第三节《结构设计》(粤教版)
教 案
课 题
第一章 第三节 结构设计
课 型
新 授
教师
黄文忠
科组
通用技术
课时
1课时
时间
.3.2
教 学
目 标
知识与技能:
1. 熟悉设计一个结构应考虑的主要因素,并能够设计中得到应用。
2. 认识到结构是可以优化的,并能够在设计过程中运用优化的思想改良结构。
过程与方法:
1. 回顾《设计1》中对设计的理解:阶段与一般过程;
2. 就分析现代自行车的款式,思考设计结构的考虑因素,并认识到功能与结构的联系;
3. 通过设计的布置过程,明白方案的写作要求和模型设计的过程。
情感态度价值观:
1. 体验结构设计的乐趣,发现结构的创意所在;
2. 养成认真对待设计、严谨设计的良好习惯;
3. 享受团队合作的乐趣。
教 学 重 难 点 及对 策
重点:
1.认识结构设计的主要考虑因素;
2.能对生活、生产中的简单对象进行结构设计分析;
3.明白这次桥梁设计的要求。
难点:
1. 能对生活、生产中的简单对象进行结构设计分析;
教 学 过 程 设 计
教学内容
教学过程
学生活动
备注
一、引入
二、新课
三、作业布置
回顾上堂课,利用八张扑克牌进行结构承压试验的结果。
第一、从成绩较好的结构那里,可以看出他们的构件有什么特点?
【归纳】要使一个结构更稳固,就要加强构件的强度,方法可以采取增加横截面积和形状上的改造。
第二、有些学生的结构本可以在上面放更多的书本,但什么没有成功呢?
【归纳】下部扑克和上面的书可以看作一个整体,书放的不好,会导致结构的重心偏离,稳定性降低。
第三、除了结构稳定性和强度我们要考虑,在这次比赛中还有别的方面需要我们注意的吗?
【归纳】试验中,有些同学使用502胶水粘贴,有些同学把扑克牌剪开嵌接……大体上可以得出连接的越紧密,结构的稳固程度越好。
那么,除了这些在进行结构设计还要考虑别的什么呢?这个就是我们这节课要知道的内容。请翻开课本p25。
【情景引入】假如你父母为了奖励你上学期考试成绩理想,决定奖励你一台自行车,你对自行车有什么要求呢?请同学们构思你心中自行车的样式。
【提问】同学们的热情很高涨。那么你们认识的自行车的基本构造又是如何?
【提问】正确,这是我们常见双轮自行车的基本结构,那么下面我们来欣赏一些自行车的款式,看是否有适合的款式,请同学们看的同时,思考以下问题:
第一、这款自行车的适合什么场合使用?
第二、为了实现要求,自行车从结构上有什么改变。
【提问】从这个情景可以看到,结构设计除了要考虑稳定性、强度、结构连接和材料外,还需要考虑什么?
【归纳】总的来说,就是还需要考虑这个结构的使用者的具体需求(为没脚的人士设计脚踏自行车就不行了)。
【引入】其实结构设计也是一种创新途径。课本防烫锅盖扳手,就是从矿泉水的绿色方便夹联想出来的一种新型工具,既然方便夹能托起矿泉水瓶,那么假如仿做一个更坚固的夹子,托起锅盖是没问题的,这是设计者的可行性分析。
其实这个结构还引导了别的创造的诞生,不知道同学们是否见过,能把烫的菜盘从电饭锅拿出来的辅助工具。那也是基于这类型的结构设计。
结构的优化、和用途迁移是设计的一种常用方法。