语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  

短新闻两篇

发布时间:2019-09-12

第四单元
 
单元学法导引
美国著名记者及专栏作家詹姆斯•赖斯顿说过:“19世纪是小说家的时代,20世纪是新闻记者的时代。”这虽然有点儿夸大其词,但确实道出了新闻的重要性。特别是到了21世纪,社会步入信息化时代,人们每天都要接触大量的信息,其中最主要的一个渠道就是各种媒体的新闻报道。因此,新闻对人们来说具有重要意义:本单元学习新闻和报告文学,所选的都是这两类文体中的典范作品。
    广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。这里着重介绍一下消息。消息是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此,其真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
消息的五要素分别是标题、导语、主体、背景和结尾。其中标题和导语是消息的核心。标题是消息的眼睛,可见标题有着向读者推荐的作用。其必须简明、准确地概括消息的内容,帮助读者理解报道的事实。而导语是一篇消息的第一自然段或第一句活,要把消息中最主要的最新鲜的事实和思想简明生动地表现出来。
写作消息要设想并回答读者问的问题,这些问题就构成了新闻五要素,即:when(何时)、where(何地)、who(何人)、 what(何事)、why(何故)。有人还补充了一个要素:how(何)。在五个w和一个h中,最主要的是what(何事)、who(何人)。
本单元的《别了,“不列颠尼亚”》和《奥斯威辛没有什么新闻》这两篇课文都属于消息。学习这两篇课文,一定要注意整体把握,特别是《别了,“不列颠尼亚”》,作者并没有写交接仪式脱场有多么庄严,也没写欢庆回归的人们有多么激动,而足选择了一个独特视角,把末代港督乘英国皇家游艇撤离香港这一事件放在历史背景中,从而突出这一事件的历史意义。《奥斯威辛没有什么新闻》则要把握作者通过引人一些背景资料,介绍奥斯威辛集中营可怕的历史来将个人的情感灌注住作者和其他参观者在奥斯威辛访问的感受之中。
    《包身工》是一篇报告文学。报告文学是一种用文字手段及时报道现实生活中具有典型意义的真人真事的介于新闻和文学之间的体裁。说它是“报告”,是就题材言,必须选择真人真事迅速及时地反映生活;说它是“文学”,是就表达而言,必须用义学的表现方法,形象生动地再现生活,真实性和义学性是报告文学的两大特征。   
    学习《包身工》这篇文章一定要注意把握文章是以包身工一天的活动为主线,以包身工制度的产生、发展及其趋向为副线来组织材料的,这样的安排在结构上言之有序,内容上有机联系。既展现了包身工一天悲惨的生活画面,又展示了造成包身工悲惨命运的复杂背景,从而深化主题。
    《飞向太空的航程》则是一篇通讯。通讯是以叙述、描写为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地给予报道的新闻体裁。除了真实、时效外,其主要特点还有生动性,即可借用描写、抒情、比喻、象征等文学手段,而不似消息主要是平面叙述,追求语言简洁、明快;其次是完整性,即其材料比消息全面、丰富,其容量比消息厚实、充足;第三是具有评论性,这点特别重要:消息足以事实说话,除评述消息外一般不允许作者直接发表议论;通讯则要求在报道人物或事件的同时,可以表露记者的感情与倾向。

10页,当前第112345678910
【高一语文教案】栏目最新