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《赤壁赋》必修一

发布时间:2019-10-14
福建省南平市延平中学 郑赐来     【教学目标】

  1、以意逆志,知人论世的诗文鉴赏方式。

  2、课内外的知识的结合与迁移。
 

【教学重难点】 

  1、体会古代文人排解忧闷情绪的方式。

  2、诗人面对困境、逆境时乐观豁达的人生态度。
 

【教学方式】

  多媒体。
 

【教学课时】

  一课时。


【教学过程】 

一、引子

  面对困境、逆境,痛苦、悲伤、落寞、茫然,自是不言而喻,但这种情绪如何消除呢?
这叫消解悲剧情绪,中国人在传统文化里面,消解悲剧情绪的因素主要有以下五种:仙、酒、梦、女人(知音)、自然(风、月、水等)这是古人解救自我的好方法。

  就如李白高呼:“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”,并提议:“五花马,千金裘。呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”

  韦庄也说:“须愁春漏短,莫诉金杯满。遇酒且呵呵,人生能几何!”。

  又如:

  曹 操:对酒当歌,人生几何?

  陈子昂:念天地之悠悠,独怆然而涕下!

  许 浑:英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中。

  杨 慎:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

  苏轼是中国古代最有魅力和性格的文人,那他又是如何来排遣心中的苦闷和忧愁的呢?

  苏轼也是个文人,也脱离不了上面这几种方法,但却别具风格,独树一帜!

  他认为举杯只会愁更愁,俗话说“心病还要心药医”,欲求精神苦闷的真正解脱,只有求之于自身在哲学上的“解脱”,虽然他在文中借客之口表达了自己的悲情,但并不在宣扬这种悲观的论调,而是沿用赋家“主客问答,抑客伸主”的方法,力求阐明万物变与不变的道理,超脱于无益的悲观,凭仗哲学武器,他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。这是一种成熟,也是一种睿智,更是一种难以企及的境界!

  文中通过“主”“客”问答,引出一场关于人生意义的论辩。一主一客其实都是作者的独白,反映了他陷于苦闷而又希望摆脱苦闷的矛盾心理。

  “主”其实是诗人乐观、积极精神的象征;“客”是诗人悲观、消极情绪的代表。两者在作者内心中不断地交织、斗争,就像左手握右手,不可逃避又难于割舍!如此,赤壁就成了苏轼左右手的承载物和释放物了。大家分别从各段中划出描写这五种解脱方式的语句。

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/gaoyiyuwenjiaoan/455705.htm

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