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《荷塘月色》教案

发布时间:2019-11-09
【教学目标】
  1、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。
  2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。
【教学重点、难点】
  揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。
【教学步骤】
第一课时
【教学目标】
  1、鉴赏散文的相关知识。
  2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。
  3、(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美。理清游踪。
  4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。
【教学过程】
  一、导入
  1、本单元学习散文。散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶,在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;在深秋的寒气中送来舒心的温暖。
  散文重在抒情,但情有独钟,情有所系。《文心雕龙》说:“人禀七情,应物而动。物色三动,心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象,情感体验也一同苏醒,于是心物感应,情景相生,触景生情,缘情造景。正所谓“一切景语皆情语”。
  郁达夫在论及现代散文时说:“作者处处不忘自我,也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界,半瓣花上说人情,就是现代散文的特征之一。”由此可见要热爱生活,用心体验生活就能写出好文章。
  写景是为了抒情,客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印!
  2、我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢?
  请看画面,我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景,杨万里赞叹
  道:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
                           ──《晓出净慈寺送林子方》
  写出了荷花的艳丽的色彩。
  泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
                                ──杨万里《小池》
  写出了荷花的动态。
  周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!面对这样的景色,朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢?
  二、整体感知
  现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘,叩响心扉,解读那淡雅朦胧的心语、心荷。
  1、配乐动画朗诵,初步感知、欣赏美景、体味感情。同学们小声跟读,随文入境!
  2、优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路,我相信大家已经体会到了美,现在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美。美点寻踪。
  ⑴既写荷塘又写月色。荷塘是月光下的荷塘;月色是是荷塘上的月色、将二者巧妙的结合起来了。幽雅、朦胧幽静的画面美。
  ⑵用词句美、语言美。
  ⑶情感很美。
  总结:语言美、画面美、情感美。
  3、抓住关键词语,理出作游踪。
  问题1:夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?
  师生交流明确:
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