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《小狗包弟》课堂实录

发布时间:2021-01-13

《小狗包弟》课堂实录

展出巴金的图像
师:这帐图画上的老人就是巴金,大家对巴金有所了解吗?
生1:巴金代表作是《家》.
生2:巴金好像活了一百多岁。
师: 正如刚刚那位同学所说巴金是位世纪老人,他一生历经沧桑。在文章中他不仅饱受磨难,也经历了一场心灵风暴,他被人们称为“二十世纪中国的良心”,今天就让我们一同志进这篇《小狗包弟》,感受巴金,体会“中国良心”的称号。
昨天大家已经充分预习了这篇文章。
我们首先来回顾下这篇文章,作者给我们讲了一个什么故事呢?
学生快速回顾全文
生:作者曾经养过一只小狗包弟,在文章期间怕惹祸上身把小狗送走的故事。
师:这位同学总结得很好,我想问问包弟是只怎样的狗?
生1:可爱,充满灵性。
师:非常的可爱,伶俐的一只小狗,还有没有同学想补充一下?
生2:从它的行为动作可见它很爱主人。
师:对,包弟很喜欢主人,那么主人对它呢?喜欢吗?
生(齐):喜爱。
师:这么一只伶俐可爱的小狗,最终的遭遇是什么?
生(齐):被送上解剖台。
师:通过刚刚的分析我们可以看到这篇文章主要讲的是伶俐可爱,颇受人们喜爱的小狗包弟最终却被送上解剖台的悲惨故事。
那么读过这个故事的你有什么样的感受呢?这个感受可以对文章中的一个词或一句话做具体感受,也可以对整篇文章做整体感受。
生1:作者非常喜爱这只小狗,对把小狗送走这一事非常愧疚。在文章前面也可以体会到作者和妻子非常疼爱这只狗。
生2:纵观全文这篇文章,语言句子很朴实,作者正是用这种很平淡的语言,真挚的描写出了人和动物的感情。最后文章结尾部分写到了文章,从人和动物的感情上升到人和人的感情。通过这篇文章对当时的人们表达一种情感,希望人们活得真实。
师:很好,首先从写法上分析,巴金是朴实中见真情,接着讲出由狗到人到人的一种升华。还有没有?
生3:通过这篇文章我们可以看到,狗对人是真诚的,忠实的,但是人却随时会因为自己的利益抛弃狗,看出人的无情。
师:这位同学看出人的无情,我们后面会对此做尽一步的分析
生4:表达了作者对包弟的怀念。
师:大家刚刚了解了这篇文章写的是什么,很多同学也谈了自身的感触,有的同学从写法上分析,有的同学从人性上分析,都说的非常好。
那么对这篇文章大家还有没有什么疑惑呢?读起来有什么障碍,不太懂的地方?
生1:第十段,最后一句话“我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运……”不明白作者为什么也变成了包弟?
师:这位同学不明白作者为什么受解剖,解剖自己是为了什么?
生2:第一段艺术家和狗的故事,若仅仅为了引出下文,用一两句话介绍一下即可,为何要用这么一大段文字呢?
师:不明白除了包弟外为何还要讲另一只小狗的故事,还有没有?
生3:为什么那些小孩要打要杀小狗?
师:这位同学不明白为何在那时最应该喜爱小动物的孩子却要杀小
狗,这是在一种怎样的社会中才会产生的特殊现象。
生4: 为何巴金一听到小狗叫就会胆战心惊?
师:喔,为何小狗一叫巴金一家就会恐慌,这样一只小狗怎么会成为人们沉重的负担?
师:同学们刚刚提了很多问题,老师初谈时也有些疑惑,现在老师将我们师生的疑惑结合起来,大家看主要是不是这样两个问题,同学们还要些问题我们会在下面逐步解决。
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