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高中英语《Satellites》说课稿范文

发布时间:2019-07-11

  各位领导、老师:

  你们好!我说课的内容是 高中英语第二册第54课Satellites。

  一、指导思想:

  主动阅读,自主发展,培养学生英语语言能力和分析问题、解决问题的能力。

  其理论依据是:语言习得理论(美国)

  语言能力是语言行为的重要部分,它是使语言使用者能够说出和理解无限的句子,并能识别语法错误和歧义。就是说话者掌握的语法结构、词汇和语法规则等方面的知识,从某种意义上讲,语言能力就是一部语言的百科全书。而阅读是在没有他人参与的情况下,主动增加语言的输入,不仅直接参与作者的自然交流,而且使学生从中获得语言的内涵,培养语言的能力及分析问题和解决问题的能力。

  二、内容:

  1、本节课是高中英语第二册(下)第54课的一篇阅读文”Satellites”

  2、目标:1)通过学生在教师的指导下主动阅读课文以获得语言信息,提高阅读水平,同时使学生了解有关卫星方面的知识。2)掌握大纲教材中的词汇:broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position,

  signal,orbit,rocket,panel.并且复习定语从句的用法。3)用语所学语言,围绕人造地球卫星这一题材,完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务,并完成有关的课文内容的练习。

  3、重点、难点:

  1)一些四会、三会词(词组)

  broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position

  onceeverymonth,foldup,atthespeedof,islikelyto,keepoutof,carryup,gointo,inorderto,returnto,morethan,notonly…butalso…,eachother

  2)非限制性定语从句的复习。

  三、教材处理

  要求学生对课文进行三读:快读、再读、深读

  1、快读:教师放录音,要求学生快读全文,获得主要信息:

  1)Whyaresatellitessoexpensive?

  2)Whatcansatellitessendbacktotheearth?

  以了解课文的中心内容。

  2、再读:主要是帮助了解一些文中细节。借助于学生用书P79,Ex1中的题目,来指导学生阅读全文。

  3、深读:主要是通过在教师的指导下,学生自主地细读全文,加深学生的深层次的理解。

  4、精要的语言知识讲解。

  四、教法与学法

  本节课是自觉实践法和自主习得法相结合。学生在教师的指导下自主习得语言知识以培养语言能力。

  五、教学程序

  1、复习:1)检查上节课的作业。2)词汇听写

  2、 阅读准备:看P8图,讨论学生所看到的。板书:Whyaresatellitessoexpensive?Whatcansatellitessandbacktotheearth?

  3、快读:学生带着黑板上的两个问题,教师放录音,学生快速浏览全文,找到问题的答案。

  4、再读:借助Wb中的7个问题,引导学生再读全文,完成相关内容,并对不理解的句子和词组划线。

  5、推断词义,解决难句。教师把学生在再读中的难句收集,引导学生猜义和解释。帮助解决理解障碍。

  6、深读:引导学生进行深层次的阅读全文。

  7、精要的语言点讲解。(见教案)

  8、验收效果:Trueorfalse练习。(见教案)

  9、小结:1)文章脉络2)主要语言点

  10、 板书设计: 课题

  词组

  常用短语

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