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鲁教版《悼念乔治?桑》高中语文说课稿

发布时间:2019-11-06

  1、教材简析:

  本文是鲁教版第一册第二单元第一篇自读文本。本单元的话题是“跨越时空的美丽”。课文是一篇评述乔治桑高尚的品格、奋斗的精神的散文。学习它对于了解乔治桑的精神,感受“跨越时空的美丽”有重要意义。本文是自读文本,注重锻炼学生自学鉴赏能力。

  2、教学目标

  知识目标:了解作者及乔治·桑,掌握重点字词。

  能力目标:有感情地朗读课文,整体感知文章,分析课文,挖掘深层内蕴

  体会雨果一泻千里、不可阻挡的文章气势

  情感目标:学习乔治·桑高尚的品格、奋斗的精神

  3、教学重点

  有感情地朗读课文,整体感知文章

  4、教学难点

  分析课文,挖掘深层内蕴,抓住关键的词句,领悟作者寄寓的情感。

  二、说教法

  诵读法,问题引领法,多媒体辅助法

  三、学法指导

  课前预习法,合作探究法,学生展示法

  四、教学过程

  1、导入新课:

  有位作家说过:“死并不是生的对立面,而是作为生的一部分永存”。古今中外有许多死去的人,至今仍在许多人心目中活着,在一篇篇为后人铭记的悼词中活着,乔治·桑就是其中的一位。

  2、处理基础知识

  用多媒体完成乔治·桑介绍,作者介绍,检查字词

  3、朗读课文,体会感情

  齐读课文,然后请每位同学找出自己最喜欢的段落,小组为单位互听互读,选出读得最好的一位同学起来个人朗读。

  4、疏通文意,把握结构。

  本篇文章在结构上有什么特点?作者怎样组织的?请结合悼词的特点谈一谈. (分小组讨论,教师总结点拨。)

  作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。

  然后文笔一转,用一句反问句“难道我们真的失去她了吗?”引出对死者一生的价值的评判,进入主体部分。

  主体部分可分为三层:第一层高度赞扬了乔治·桑作为女性在这个时代的地位;第二层评价她作为作家的伟大人格;第三层说明她作为思想家给后人的影响是巨大的。

  结尾表达了自己的哀思与敬意。

  5、研读文本,深入探究

  ⑴文章一开始就悲痛而又虔诚地说:“我为一位死者哭泣,我向这位不朽者致敬。”结合乔治·桑作为女性在这个时代的地位加以分析。(提高学生概括归纳能力)

  学生思考,合作探究,学生展示,教师归纳。

  乔治·桑在那个时代具有独一无二地位的伟大女性;有男子的才华,强韧的力量,有温柔的天使般的禀性;他给法国带来了荣誉,是法兰西民族的骄傲;是一位完美无缺的女性。

  ⑵乔治·桑是法国著名的小说家,为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”,只字不提她的作品?

  学生思考,合作探究,学生展示,教师引导归纳。

  ①作品众所周知 ②品格比成就更重要

  ⑶文章的气势得益于哪些手法的运用?试举例。

  短句、祈使句、感叹句(句式的运用),对比、排比(修辞手法),类比(表达手法)。

  6、拓展提高,感情升华

  用优美的语言歌颂作为思想家的乔治·桑,100字左右

  学生准备,学生展示,教师展示

  7、推荐作业

  阅读乔治桑的作品,感受她的精神。乔治桑是怎样一位女性?写一写你的认识。

  五、板书设计

  悼念乔治桑

  1、 怀念、爱慕、敬佩

  2、 女性、作家、思想家

  3、哀思与敬意。

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