语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 语文教案 > 语文教学宝典 > 教学实录 > 第一次真好教学实录

第一次真好教学实录

《第一次真好》课堂实录
师生相互问好。
按常规学生站着大声读今日名言(名言由学生自己写,可以是自己的话,也可以是名人的话,因为本班学生普遍说话声音很小,故学魏书生此法,发现还真有用)。
然后学生上台讲成语故事。
从学生人生的第一次导入  新课,由于没有预习,学生先自读课文,解决三个字词:姊 低回 具体而微,根据学生意见,用一分钟的时间让学生自行把三个字词理解并记住。
师:昨天我们的课文是大家一起来学习的,今天老师希望还是大家自己来学习这篇课文,大家愿意吗?
生:愿意。
师:好,大家刚才都读了课文,那么大家看看有什么不明白的地方吗?
生:文章说:“第一次的感觉很奇妙?那奇妙是指什么?”
生:喜悦、新奇
师:好,能准确的用书上的话来回答,还有没有别的看法?
生:新鲜而刺激,使人回味无穷
师:说得好,我们把这两个同学的观点放到一起是不是就很全面了?
生:课文为什么要选这么多的第一次?
生:只选了两个,不多。
学生争论:多?不多?
生:写了十几个第一次,太多了。
生:不多,虽然写了这么多,但并没有全部详写,只详写了两个。
师:好,刚刚这个同学说的大家赞同吗?(学生点头)很好,老师也觉得这个同学说得很有理,
那么,我们来想一想:作者为什么只详写着两个而不全部详写?
生:一个写了动物,一个写植物
生:好象这两个有些不一样?
师:哦?能说说哪里不一样吗?
生:不知道。(笑)
师:有哪位同学能帮帮他?
生:我觉得第一个第一次好象比较简单。第二次比较复杂。
师:好,我们一起来看看,第一个第一次的什么比较简单?第二个第一次的什么比较复杂?
生:第一个就是喜悦和新奇
师:第二个呢?
生:第二个有惊喜,有吃不下饭,有喜爱
师:说得太好了,同学们觉得他分析得好不好?这两个第一次写的事情不一样,感情也不一样,所以,作者选取了这样两个第一次来写,这其实和什么有关?
生:中心
师:对,我们在写作文的时候要特别的注意这一点,选择和中心有关的,有表现力的东西详写。
生:“这景色不见得美,却是一幅秋日的风情画”这句话是不是矛盾?
生:不是,因为这里面有作者的感情在里面。
师:说得好。我们说:“以情观景则情满青山”,不管是看什么都要带着感情去看才能看出美好的东西来。这个句子同学们比较一下这两个词“风情画”和“风景画”看看有什么不同?能不能互换?
生:风景画是以景为主,风情画是以情为主,所以这里并不矛盾。
掌声鼓励。
生:“有多少‘第一次’值得你低回品味?”第一次为什么用引号?“低回”后面能不能加“细细”两个字?
生:表示有很多
师讲引号的用法,学生得出此处表示强调。
生:低回是留念的意思,留念本身就有细细的意思,所以我认为不用加。
师:这个同学提出的是个炼字的问题,比较有研究的价值(笑)我们在写文章的时候要特别的注意把多余的、重复的字、词删掉,这样文章就能够精炼。
生:为什么说:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多彩多姿?”“珍重”能不能换做“珍惜”?
生:因为第一次新鲜而刺激嘛,所以越多生命就越精彩了
师:如果是第一次杀人,第一次挨批评呢?
生笑
师:所以这里的第一次都是指什么样的第一次?
生:有好处的
师:对,大家来说说,哪些是有益的第一次,哪些是不能尝试的第一次?
生:有益的有骑车,受表扬,不能感尝试的有:偷东西,贪污
生:有益的:谈恋爱,不好的有杀人
生大笑……
师:大家都说了很多有益的和不能尝试的,我们来看看这两个词能不能互换?
生:一个侧重重视,一个侧重爱惜,在这里是应该要重视,所以,不能换。
师:刚刚这个同学说的很好,作者告诉我们生命中有益的第一次都应该重视,值得珍惜,所以在生活中我们也有很多的第一次千万别轻易的去尝试,比如?
生:恋爱,杀人……
生大笑
铃响
师:好,同学们今天真是太棒了,所有老师想讲的东西都由你们自己提出来了,而你们提的很多问题,老师却没有想到,很多东西真正的读懂了课文了,为此,老师要给今天积极发言的同学奖励5颗红星。好,课上到这,今天的随笔:第一次,我真的难忘记你。
下课。
【教学实录】栏目最新