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9  一个人需要多少土地

发布时间:2019-07-11

9  一个人需要多少土地
【教学目标】
1.理解课文内容,整体把握文章主旨。
2.通过精读与深思,了解全文结尾的结构作用及主题意韵。
3.展开交流与讨论,超越故事表象,深入生活与生命的内涵中,学习和思考人生哲理,建构积极健康的价值观。
【教学重点、难点】
重点:深研精思,了解与把握文章的主题及结构。
难点:延伸拓展,结合自身生活与现实生活,体味蕴含在其中的生命哲理。
【媒体准备】
用电脑编辑制作相应的课件(用word或powerpoint编辑)。
【课时安排】
2课时。
【预习要求】
1.通读全文,查字典,给生字生词注音释义。
2.通读全文,整体把握故事情节,概写其故事梗概。
3.在诵读的基础上,分析归纳全文的思想感情,完成“阅读练习”。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
〖参考方案〗角度:从文章主题方向提出的导语。
〔示例〕
古诗说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,对人的看法也是一样的。关于人曾有过许多定义,有一个定义你也许会不同意,但你一定不能不思考,那就是:“人是欲望的动物”。
对于人来说,现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考,启悟我们驻足凝望来路与去向,激情与现实,生命的过程与价值等等。现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫•托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。
〔散行板书〕一个人需要多少土地
【设计说明】导语是一节课的序曲,起着确定基调、引发兴趣、营造气氛等等方面的作用。优秀的导语应该是有具体情境的灵活性与适应性的。因此,每位教师都将有最适合自己教学需要与情境的导语,这里提供的只是一个参考。
二、作者简介
列夫•托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学学习,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854-1855年参加克里米亚战争。后来又几度出国游历考察。这一切经历为他日后的写作奠定了坚实的生活基础。19XX年10月他从家中出走,11月7日病逝于一个小站,享年82岁。
他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、《哥萨克》、《安娜••卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等。(散行板书主要作品名称)
三、检测预习
1.给加点的字词注音。
积攒(    )   铁锨 (    )  贫瘠 (    )  
广袤(    )   罂粟(    )(    )   咫尺(    )
2.解释下列词语或用下列词语造句。
集思广益:
辗转反侧:
熠熠发光:
四、请学生复述课文
1.提示:可以从不同的角度叙述,也可以采用不同的顺序。
角度提示:(1)帕霍姆的角度(2)故事叙述者的角度(3)巴什基尔首领的角度(4)其他角度
2.学生复述。
〔学情预测〕这个教学环节是为了培养学生的整体把握、概括表达的能力。学生多会按照故事本身的情节发展来概括。但教师在引导时多注意对学生的思维角度与叙述顺序进行创意指导,这样更有助于学生的思维得到良好的训练与发展。

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