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《香菱学诗》人教九上7

发布时间:2019-07-11

《香菱学诗》教学设计

东风中学   邓夏芳

教学目标:

1.通过学习本文,初步了解《红楼梦》的艺术成就,不断提高学生的文学修养。

2.讨论分析人物形象,学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。

3.学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。

教学重点:分析人物形象,明确小说塑造人物的方法。

教学难点:分析香菱学诗成功的原因

教法学法设计:这是一篇自读课文,内容浅近,人物形象鲜明,因此本文以自学为主,让学生在充分自主学习的基础上,通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性,欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。

教学时数:一课时

自学指要:1、收集有关曹雪芹资料。了解《红楼梦》梗概。

2、阅读《红楼梦》中有关香菱的章回,全面了解香菱的身世遭遇。

3、观看录像《香菱学诗》

3、认真阅读《香菱学诗》,理清情节,把握主题。

4、分析人物形象,写阅读笔记。

教学步骤:

一、  考一考,导入课文

1、被誉为我国“古代小说顶峰之作”的一部小说是                      

2、请说出小说中的一个人物,并说出一个与之相关的情节。

人物                         情节                                          

3、(出示香菱图片)还记得她是谁吗?昨天我们看的是录像,是视觉的艺术,今天我们来欣赏文字的艺术。

二、理一理,故事情节

问:概述香菱学诗的过程。

拜师——读诗——论诗——写诗   学生说出其他答案,只要合理即予肯定。

二、  赏一赏,人物形象

理清了小说的情节,我们说人物。人物是小说的重点,是作者传达心声的必需,关注人物,我们就会与作者贴得更近。今天这节课,就是一节文学欣赏课,要赏的便是这个性鲜明的人物形象。

1、请拿出你的阅读笔记,说说你眼中的香菱。  

学生交流:香菱聪明、悟性好,好学,刻苦钻研,锲而不舍,执着、可爱等等(此处把学生说的板书于黑板上,说得合理即鼓励)。

2、在学生分析人物的同时,教师适当引导学生明晰:作者运用了什么描写手法?这些描写对刻画人物有何作用?

3、议一议,问题探究(小组讨论)

香菱学诗成功的原因是什么?(香菱的刻苦、黛玉的指导、大观园的环境)

从香菱的学诗经历中,你有何所获?你觉得该怎样对待语文学习呢?

4、这样一个精华灵秀,可爱可敬的女子,在第五回“贾宝玉梦游太虚幻境”却看到暗示她的一生的判词是“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。”香菱其实是《红楼梦》中出场最早的一个悲剧人物。判词中说其“平生遭际实堪伤”。你能说说香菱的“平生遭际”吗?

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