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《杨修之死》教学设计13

发布时间:2019-10-06

《杨修之死》教学设计13

《杨修之死》教案  

一、教学目标:  

1、理清文章脉络,能够简要复述事件  

2、能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格  

3、通过探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力  

4、感受中国古典小说的丰富底蕴,激发学生阅读古典小说的兴趣,从而热爱祖国的传统文化。  

二、教学重点:①理清文章脉络,能够简要复述事件  

              ②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格  

三、教学难点:探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。  

四、教学过程  

(一)、歌曲导入  

(二)、信息快递  

1、注音:  

 鸡肋        主簿        恃才放旷     谮害         

 绰刀        夏侯惇      讫           曹丕                

    2、简介常识知识  

《三国演义》作者      ,          (朝代)小说家。它是我国第一部          小说,描写了         的历史故事,集中体现了统治集团之间政治和军事斗争。全书鲜明的反映了            的思想。  

3、背景简介:  

《杨修之死》选自《三国演义》第72回,故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口,以等待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。"杨修之死"的故事就是在这样的背景下发生的。  

(三)、文本探究  

读课广文思考  

1、杨修被杀的直接导火线是什么?如果没有这件事,杨修会被杀吗?从哪些段落可以看出来?属于什么记叙顺序?  

导火线:“鸡肋”事件,扰乱军心。  

知识精点:  

记叙的顺序包括:顺叙、倒叙、插叙。  

插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。  

2.用四字短语,概括文中杨修犯曹操之忌的几件事,并从原文勾画出每一次犯忌,曹操的心理反应。      

事件  

曹操的态度  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

3、探究杨修死因  

一是杨修摸透曹操心思,曹操既嫉妒其才能,又考虑到他会终成祸患;  

二是杨修恃才放旷,置军纪于不顾;  

三是杨修卷入统治集团核心的斗争之中。  

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