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《我不是懦夫》

发布时间:2019-10-09

第一课时

【学习目标】

1. 感受语言的精妙,品读关键词句,理解其表达主题的作用。

2. 学习本文运用心理描写、动作描写表现人物性格特征的方法。

3. 感受主人公在极度困境中鼓起勇气、迎战病残、挑战自我的不屈精神。 【重点难点】1. 重点:研读精彩的心理描写,理解其推动情节、表达主题的作用。2. 难点:引起情感上的共鸣,正确面对逆境。【正音正字】撵niǎn  寡guǎ  绽zhàn  拗niù  噬shì  苛kē【词语积累】万念俱灰  寡言少语  寸步不离  欢奔乱跳  不由自主  毫不留情不出所料  不由分说  【初学课文】1. 阅读课文,了解内容。2. 按要求,圈划心理描写的词语和句子。 ①助残日那天,“我”为何拒绝母亲去大厅看演出? “憋闷、痛苦和无奈”,句子“总在想:我苦苦训练究竟是为了什么?还有练的必要吗?”②看见学生放学,“我”有何举动?为什么? “我拗着不吭声,满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生。我不能忍受他们对我的另眼相看,更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光。”③哥哥帮助“我”训练,期间“我”的情感有何变化?“我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关”,“愤愤地想:你是正常人,怎么能体会到我走路时的痛苦?又怎么能断定我没有尽最大的努力?”“我心中一阵得意,心想:这下你该没治了吧?”“哥哥的话不时在我耳边回响:懦夫!懦夫……”“我在心中默默地对他说:我不是懦夫!”3. 课文主要写了哪三件事?课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事。4. 全文42段。把本文划分为四个部分,写出每个层次的大意。第一部分〈第1段〉,写“我”手术后并发症严重,带来极大的痛苦。第二部分〈第2-17段〉,写“我”万念俱灰,哭对苍天。第三部分〈第18-27段〉,写“我”无法面对现实,自我逃避,把医院当作避风港。第四部分〈第28-42段〉,写哥哥的训斥使“我”警醒振作,不当懦夫,苦练行走。【课文分析】本文选自王嘉鹏自传体小说《撑起生命的蓝天》。1993年7月23日,12岁的王嘉鹏乘坐的飞机坠落,机上的108名乘客和5名机组人员,只有40人生还!本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦,表达了他作为一个残疾人的不幸与坚强。课文以第一人称叙述,读来亲切感人,随着作者的自叙,仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉鹏说:“那年我12岁,满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了,我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我,全身只有双臂还能动,脑袋还清醒,当时只有一个念头,我如果死了,就再也见不到妈妈了,我要爬出去见我妈妈。” 他自己解开安全带,拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。他就小嘉鹏。从情感角度来说,主人公的坚强精神和人格魅力更容易激起共鸣。文章对人物的心理描写极为出色,真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动,尤其是哥哥帮助“他”训练的那一部分,更是将“我”面对灾难时的失落、烦躁以及由此而产生的“我不是懦夫”的呐喊表现得淋漓尽致。作者向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦,以及在此基础上选择努力与坚强。作者的人生经历、思想情感相互映衬补充,共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程,是此文着力刻画之处。面对灾难,王嘉鹏曾经是一个弱者,但最终他在母亲、哥哥的帮助下,勇敢地面对,积极地生活,在我们面前,他是让我们感动的大写的“人”。从精彩的心理描写入手,品味、研读,就能理解文章的精髓。

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/jiunianjiyuwenjiaoan/453973.htm

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