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牵一词而动全文——《范进中举》九下

发布时间:2019-10-09
  牵一词而动全文
  ——《范进中举》教学设计
  浙江省温州市实验中学钱胜武
  一、简介相关文学常识,科举制度,以及范进其他内容。
  这一环节,有助于学生了解范进中举的年纪,以及他用了几乎大半生的时间追求功名的事实。
  二、分角色朗读全文
  这一环节,有助于提高学生的阅读兴趣,也有利于学生整体感知全文。
  三、问题:范进得知中举的消息是千真万确之后,他应当是特别高兴的,但是文章却没有写他的高兴,而是写了什么?
  此问题,引导学生去研究范进发疯的一段描写处。
  四、问题:文章写范进发疯,是如何写的?请同学们找出来,并朗读。(引导学生找出范进发疯的片断。)
  1、文章写范进发疯,并不是一笔带过的,而是有一个过程的,我们来看一下这个过程是如何发展的。
  引导学生分析范进发疯的几个层次:第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走上集。(此环节让学生懂得描写必须有过程性描述。)
  2、你能不能用一个词来概括范进发疯原因,你能不能从文章中发现范进发疯的原因?
  考虑让学生用四字词语或成语来概括。参考为:喜出望外,喜极而疯
  原因:范进近三十年来,能承受的是名落孙山的打击,却承受不了中举的光荣。
  五、范进发疯前后,说了两句话,我们来分析一下这两句话。
  “噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!”
  1、文章为什么用“噫”字,能不能换成其他感叹的词语?
  明确:“噫”有表示悲痛、叹息,又有表示惊异之意。
  从而分析范进为什么要悲痛、叹息?(或者说范进的悲痛体现在哪里?)为什么又要有惊异?
  学生讨论,教师引导明确(此引入到范进中举前的文章内容分析):范进的悲痛体现在以下几大方面:
  胡屠户的冷言嘲讽;众邻的不理不睬甚至嘲笑;几十年来自己的努力;妻子的漠不关心;不能尽孝;自己的地位低下,受人踩踏;
  2、那么范进中举之后,这些情况是不是有所好转呢?我们能从范进的话语之中感受到吗?引入分析“好了”一词中的“了”字。
  “了”表示事情完成,说明范进之前的悲痛将在他中举之后发生变化,那么他真的“好了”吗?然后引入到范进中举之后人们对他态度的变化。
  胡屠户的变化;众邻的变化;妻子的变化;能尽孝;有人送钱送屋……
  3、那么第二句话之中,为什么只用了一个“好”字?
  经过上面讨论,学生很快明确,这个“好”字,表示了范进沉浸中举的快乐之中,是对自己的一种完全满足。
  4、两句话不变的是“我中了”,究竟有什么深刻含义?
  说明范进一生就为了中而中,完全为了功名而不舍弃。所以当他疯醒之后,依然记得的还是“中了”第七名。
  六、分析范进中举反映的主题。
  范进一生为了功名,害得他疯的是科举制度,不过让他得到富贵的也是科举制度。这可以说是他的个人悲剧。不过,文章之中,我们来看范进中举前后,人们对他的态度的变化,那又能反映出什么呢?
  以“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”引导学生进行分析。
  从而得出《范进中举》这篇文章的主题是,揭示当时社会的世态炎凉和人心冷漠。
  七、让学生了解曹湘凡的事情,讨论现实生活中,我们应当如何对待范进之类的人?

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/jiunianjiyuwenjiaoan/453974.htm

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