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世上没有傻问题

发布时间:2019-10-17

世上没有傻问题

教学目标
◆知识与能力
1.懂得保持自己的好奇心。
2.学会像儿童那样提出问题。
3.学习作者层层深入的论述方法。
4.学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。
5.养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。
◆过程与方法
1.通过分析课文的结构使学生了解文章作者的思路。
2.分析作者的思想情感的变化。
3.学习作者思考问题的方法。
◆情感、态度与价值观
1.培养独立思考、敢于提出问题的精神。
2.树立不耻下问的精神。
3.关心儿童的身心发展,鼓励他们的好奇心。
教堂重、难点及突破
◆重点1.学会本文层层深入的论述方法。2.学会分析问题的全面性。
◆难点1.学会观察问题的方法和培养敏锐的思维。2.真正养成敢于提问的精神。
◆教学突破1.在学生掌握文章整体的框架基础上引导学生分析文章。2.根据作者感情的变化理解文章的主旨。
教学准备
◆教师准备
1.注意认真观察儿童的思维习惯。
2.准备一些关于儿童的电影片断。
◆学生准备
1.回忆自己小时候的思维方式。
2.课前认真阅读课文,提出自己的见解。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动
1.让学生回忆他们儿童时的想法。
2.指导学生分析文章。
3.总结文章中心思想,启发学生思考。
学生活动
1.回答教师的提问。
2.思考,回答问题。
3.从学习中得到启发。
一、引导学生回忆。导入新课(约 分钟)
教师活动
1.让学生回忆:你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法?现在觉得那些想法是不是很幼稚?为什么觉得它们很幼稚?小时候的想法是不是都是没有任何意义的幼稚想法?我们今天学习的这篇课文讲的就是这个问题,下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的思考和想法,看作者是怎样看待这个问题的。
2.简单介绍本文作者的生平。
3.让学生从课文中概括出什么是作者所谓的“傻问题”,或者指出所谓的 “傻问题”的特点是什么,让学生把课文大致看一遍。(这个问题不是很容易回答,需要学生通读原文之后才能回答)
学生活动
1.思考一两分钟,然后讨论,畅所欲言。
(教师不必进行评论,主要是让学生通过回忆和相互的交流来达到活跃课堂气氛的目的,也是让学生充分对过去进行重新认识,重新思考,对自己现在对这些问题的不正确想法进行纠正,同时也能使学生更容易接受本文作者的观点)
2.听讲,参照课本上作者简介了解。
3.看完原文后回答问题。(学生概括得不一定准确,但只要说明是在成年人看来 比较幼稚,或感到莫名其妙,或虽是常识但难以回答的问题即可。所谓的“傻问题”的特点在文章最后一段的第八句可以找到)
二、分析文章。了解作者的思路(约 分钟)
教师活动
1.让学生看文章第一句话回答:谁会花费很多时间去想冒号后面的问题?为什么他们会花费很多时间去想这些问题?
2.提问:“甚至”一词表明这些儿童问的问题怎么样?为什么作者说很多孩子是天生的科学家?试从原文中找出原因。
3.提问:文章第二段的最后一句话,怎么理解?(这个问题比较难回答,教师可以把自己的看法说出来,看学生是否可以理解)
4.让学生比较高年级的学生和儿童的不同,并概括指出来,看作者对这个问题是怎样的感情和态度,他们比儿童时失去了什么?作者希望他们这样吗?为什么?
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