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语文版语文九年级上学期教案合集

发布时间:2020-02-24

语文版语文九年级上学期教案合集

(3)“在我的肩上轻轻拍了一下………像小孩子似的笑了起来”这个细节把”差半车麦秸”的质朴,憨厚的特征表现的很充分,表明了他慢慢的开始接受新思想新观念新称呼,只是开始时显得有些不习惯,先试探的叫一叫“同志”。(4) “我看见他噙着小烟袋默默的坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了”他费劲了心思,只是为了把灯火吹灭,真令人捧腹,但对于一个曾是贫穷的农民来说,他时十分心疼那些香油的,因为他闹不明白,睡觉点灯不是白费油吗?这个问题一直困扰着他,令他坐卧不安,他又不敢直截了当的把火吹灭,而是采用了迂回的办法,这表现出主人公的质朴而又无知。五、“差半车麦秸”出场之前,课文先写游击队员用”差半车麦秸”这个外号互相打趣,以及由小烟袋引出的生活片断,阅读课文,说说这样写的好处时什么?讨论及归纳:制造悬念,引起阅读的兴趣:这”差半车麦秸”到底是谁?为什么有这么怪的绰号?他为什么离开我们?他有哪些奇特的经历?游击队员们为什么还这么想念他?等等。六、本文语言风趣幽默,善用群众口语,具有浓郁的乡土气息。是试举例说明。“可是”差半车麦秸”自己却不笑,他搔了搔头发,顺便用手往脖子一摸,摸出来一个虱子,又用指头捻了一下,送到嘴里“格崩”一声咬死了”捉虱子的一整套动作,读起来极富地方特色。七、布置课后作业8.清兵卫与葫芦志贺直哉教学目标1.    正确对待待孩子的兴趣爱好,尊重个性发展。2.    从不同角度解读小说。3.    心理活动描写对刻画人物的作用。重点难点1.    重点:学习如何善待他们2.    难点:体味传神的心理描写。教学时间一课时教学设计一、             预习读课文,掌握课文出现的生词。二、             导入作者简介三、             感知——研读1.   阅读课文,理清小说脉络。故事采用倒叙的方法。第一段中说“自从发生了这件事以后,清卫兵和葫芦就断了关系”,课文中间部分叙述了“这件事”可分为三个部分。第一部分:写对葫芦的痴迷。第二部分:写坚持自己的审美标准而被父亲呵叱。第三部分:写父亲砸碎了他心爱的葫芦,也彻底毁了一个孩子了兴趣爱好。2.    课文中哪些地方写他对葫芦的痴迷?你认为哪个地方写得最传神?讨论并归纳:他对卖葫芦的店铺特别钟情,总是呆呆地站在门前望,他所居住的小镇,所有的葫芦都已被他一一看过;他制作加工葫芦的技术很娴熟;把秃头当成葫芦;能在二十来个当中发现一个特别的。3.    花一毛钱最张以六百元的高价卖出,这说明了什么?这个结果与前文的哪些内容构成对比?讨论并归纳:这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比,同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。
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