语文版语文九年级上学期教案合集
明确:矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突,即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不间政治、闭门治学之间的矛盾冲突。(六)这场戏的矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发,可把这场戏分为哪四个部分?并请概括每一部分的内容。教师提示:这场戏中的人物只有两个,而且这两个人物自始至终都在舞台上,因此不能以人物的上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及这些难题的解决来划分层次。明确:碰到了被拒门外;谈话限时;难以说服齐仰之;请齐仰之出山四个难题。这些难题都被陈毅巧妙妥善地解决了。据此,这场戏可分为四个层次:1.矛盾的发生:(开头至“齐仰之请陈毅进屋”)解决了难以进门的矛盾。2.矛盾的发展:(止于“齐仰之又请陈毅坐下”)解决了谈话限时3分钟的矛盾。3.矛盾的激化:(止于“我只是一个剂,是个催化剂”)解决了难以说服齐仰之的矛盾。 4.矛盾的解决:(止于幕闭)解决了请齐出山的矛盾。(七)再读课文,完成下列练习。1.话剧是一门怎样的戏剧艺术?答:话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的戏剧形式。(八)讨论和总结。(1)概括齐仰之和陈毅的形象特点。(学生讨论后,教师小结)齐仰之:固执、急躁、清高、朴直、政治观念淡薄、治学态度严肃的科学家。陈毅:豪爽直率、幽默睿智、胸怀开阔、高瞻远瞩的无产阶级革命家。(2)这场戏的主题是什么?学生回答:通过陈毅夜访齐仰之,说明并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事叙述,表现了陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。19.开国大典张天民等教学目标1. 毛泽东在建国初期的几个生活细节,,了解一代伟人朴实平凡的品格。2. 结合剧情展开合理想像。重点难点1. 重点:了解毛泽东的朴实平凡的品格。2. 难点:描写人物言行对人物描写的作用。教学时间二课时教学设想:观看影片《开国大典》再对课文作简要分析教学过程一、 观看影片二、 课文研读1.剧中写了毛泽东的几个小故事?
讨论并归纳:主要写了四个小故事:
(1)观赏北平夜景
(2)吃羊肉泡馍
(3)会见程潜用湖南老乡.
(4)与儿子交谈
2.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.
讨论并归纳:建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,想尽情地享受这美好的时光.羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁.这些都表现了他与民同乐的思想.反对标语表现了他反对个人崇拜.在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命.在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌.在对待自己的湖南老乡问题上,他热情招待,但决不迁就他们的要求.在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,不搞特殊化.
作为一个国家领导人,他站得高,看得远.他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他要找出一条新路,那就是民主.
3.剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句,分析作者写这个人物有什么作用