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语文版语文九年级上学期教案合集

发布时间:2020-02-24

语文版语文九年级上学期教案合集

第二课时一、《浣溪沙》晏殊,字同叔, 临川(今属江西)人。七岁能文,十四岁以神童召试,赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使,范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游,所作多吟成于舞榭歌台、花前月下,而笔调闲婉,理致深蕴,音律谐适,词语雅丽,为当时词坛耆宿。有《珠玉词》。这是晏殊词中最为脍灸人口的篇章。词的上片通过对眼前景物的咏叹,将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”,所展示的是“对酒当歌”的情景,似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确,作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”,以歌侑酒,是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。然而在作者的记忆中,最难忘怀的却是去年的那次歌宴。“去年天气”句,点出眼前的阳春烟景既与去年无异,而作者置身的亭台也恰好是昔日饮酒听歌的场所。故地重临,怀旧自不可免。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样,作者纵然襟怀冲澹,又怎能没有些微的伤感呢?“夕阳西下”句,不仅是惋惜时光的匆匆流逝,同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。下片仍以融情于景的笔法申发前意。“无可奈何”二句,属对工切,声韵和谐,寓意深婉,一向称为名对。唯其如此,作者既用于此词,又用于《示张寺丞王校勘》一诗。上句对春光的流逝示惋惜之情,下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死,同花开花落一样,不由自主,所以说“无何奈何”。旧地重游,前尘影事,若幻若真,所以说“似曾相识”。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆,既似冲澹又似深婉的人生怅触。因此,此词不但以词境胜,还兼以理致胜。后来苏轼的词,就大畅此风了。二 、欣赏《水调歌头》1.对照小序部分简介词作背景,让学生了解创作时间及创作原因。2.初读全诗,感知内容。(1)  学生读书下注释。(2)  由学生迅速自读课文。(3)  点一生朗读(学生点评后,教师总结点评)(4)  全班齐读3、  疏通全文(1)  学生对照全文,自主疏通全文,并记下读不懂、有问题的地方。(2)  小小组交流问题(能小组内解决的自主解决,不能解决的有组长整理提出)(3)  全班交流、解决问题(4)  打出全文注释,学生自主整理在课本上。(5)  问:对照注释你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在?(上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情,情景交融 问:词中哪些是实景?哪些是虚景?(6)  作者对人生的感悟体现在哪些词句上?你如何理解?4、能力训练(1)  什么是联想?什么是想象?(2)  文中哪处是联想?哪处是想象?(3)  看图一,发挥联想,你能联想到什么?(4)  看图二,发挥想象,你能想象到什么?5、问:比较《十五夜望月》,你喜欢哪一篇?讲讲理由。6、音乐欣赏(1)  播放王菲的 《水调歌头》(2)  第二遍播放,学生轻声跟唱
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