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愚公移山

发布时间:2021-08-30
教学目标
知识目标1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。2.理解课文深刻的寓意。
能力目标1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。2.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。
德育目标1. 学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。
教学重点、难点1.积累文言文常用的词语,培养语感。2.理解本文的时代意义,培养多角度分析问题的能力。3.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
课时安排    1课时
教学过程
一、导语设计
    愚公移山的故事家喻户晓,同学们耳熟能详,愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。今天我们来共同学习这篇文章!
二、朗读课文,整体感知
    1.教师示范背诵课文。学生循声跟读。
    2.学生齐读课文,教师提示句子停顿。
    惩/山北之塞    曾不能/损魁父之丘    遂/率子孙荷担者/三夫
    邻人京城氏之孀妻/有遗男    命/夸娥氏二子/负二山
    3.学生根据注释提示,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,教师巡视,答疑解惑。
  4.指出下列句中的通假字并解释。
    始一反焉    汝之不惠    亡以应
    一厝朔东    无陇断焉
三、思读课文,理解寓意
    1.学生分两组,展开课堂辩论。
    辩题:愚公、智叟到底淮愚?
    正方:愚公实愚
    反方:智叟不智
    辩词选摘:正方:愚公实愚
    两座山雄伟高大.实难移走;愚公年且九十,山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱,
况且只有一个七八岁的孩子帮忙;工具落后,敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外;路途遥远。运土石到渤海之尾,隐土之北。
    反方:智叟不智
    愚公痛感迂塞之苦,有艰苦奋斗的精神;”指通豫南,达于汉阴”,确知移山之利,有长期奋斗的思想准备;有子孙的支持,使移山之役得以顺利开始;深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”,有发展变化的观点;感动天帝,将山搬走,显示愚公移山力量之大,精神感人至深;智叟知难而止,无所作为,讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。
    教师总结:经过一番激烈的辩驳,愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实,那就是愚公不愚,智叟不智。
    2.提问:这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?
     示例:要克服困难,就必须下定决心,只要坚持不懈,成功终会属于我们。
    做任何事。都要有坚定的信念,要有恒心和毅力。
    凡事预则立,不预则废。
    大小、多少是相对的,都可以向自己的对立面转化,成功、失败亦如此。
四、品读课文,把握本文的艺术特征
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