人教版九年级政治第一单元 在社会生活中承担责任教案
2、集中体现:
(二)要求、启示: 3、最起码的要求
——做一个有正义感的人 4、更高的要求:
七、作业布置:(见联系资料部分)
八、教学后记:
第2课 在承担责任中成长
第一框 责任对于你我他
一、 教学目标:
(一)知识目标:
了解责任的含义、产生途径;
分析责任的特点和要求;
(二)能力目标:
在不同的身份和时间中责任的交流和探讨,认识总结责任的特点;
树立全面的、发展的观点分析社会事物;
(三)情感、态度、价值观目标:
认清自己各个阶段、各个方面的责任,扮演好自己的各种社会角色,作出符合自己身份要求的行为,承担起自己应该承担的责任,从而成为一名合格的负责任的社会成员。
二、教学重点、难点:
1、责任的含义、特点;(重点)
2、认识责任的特点,这不仅是重点也是难点所在。
三、教学方法:讨论交流法、讲授法
四、教具:(略)
五、教学过程:
引子:
要讲公平讲正义,就必须讲责任,负责。在前言中可以先认识一下责任的重要作用。“责任是一盏航标灯,有了它,生命之旅便不会迷失方向;责任是一副担子,扛起它,我们才会拥有充实而有价值的人生。”每一个人都有责任,每个人都必须负责任。首先让我们来认识责任。
(一)有承诺就有责任
1、认识责任的来源。阅读书本材料回答书上问题。
(1)列举生活中的承诺现象。(有学生交流)
(2)想一想承诺意味着什么?揭示有了承诺就有了责任。
(3)那么,承诺主要在什么当中产生的呢?是在同他人交往中产生的。人出在一定的社会关系中,必然随之产生一定的责任。
在这里可以列举不同的社会关系,从这些关系中来认识不同的责任。有老师提醒,同学说出责任。
另外,就是看相关链接,从多方面了解责任的来源。而“相关链接”的内容不必要求,只是感受责任的来源是多方面,学会从不同的角度分析问题。
2、什么是责任?
从上面对责任来源的分析,诱导学生分析责任的本质,从而认识责任的含义。明确,责任是对一个人做或不做某些事的要求,它产生于人们之间的相互关系之中,表现在社会生活的方方面面。
(二)身份不同,责任不同。(了解责任的特点)
因为人们有着许多种不同的社会关系,那就有许多不同的身份。在不同的十分中也就有着不同的责任。阅读书本材料,分析李华在不关系中承担的不同责任有哪些?(学生交流回答,老师点拨)通过这个分析理解引出第一个特点。“人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同,责任也就不同。”完成p19的“填一填“