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第四课《人生当自强》教案

发布时间:2019-05-18

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 一、对应课标内容:“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于 克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分:“培养自立、自强精神,养成自立的生活态度,树立为人民为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。”“ 我与集体、国家和社会的关系”第一部分:“正确认识生活中和困难和逆境,提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态。”二、线索:

自强:一种精神——进取 的动力— —进步的阶梯三、教学程序

环  节

教师行为

学生活动

设计意图

导  入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点,激发学生对本课的学习兴趣。

(一)自强,进取的动力

含义抗震小英雄林浩事例谈感想 对自 强的含义予以解释,为本课的进行奠定基础。(重难点)

表现通过陈志峰事例,落实基础知识,同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为,谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析,增强感性 认识,总结自强精神的表现。

民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识,强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神,为进一步理解自强的意义做铺垫。

(二)自强,通向成功的阶梯

介绍伟人少年时期的自强 事例谈感想过 渡到第二目,引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。(重点)

对人生的意义钱学森学生时代的故事

  

谈启示由学 生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让 学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。

要自强,不自弃电影《上 学路上》两个人物行为对比[谈感想引发深层思考,在对比中得出结论:自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择——从少年开始就要自立自强,积极进取,奋发图强。

小  结通过幻灯进行小结[落实知识

  

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/jiunianjizhengzhijiaoan/480306.htm

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