陕教版九年级政治下册全册教学设计3
【教学方法】体验式教学,采用讨论法、角色扮演法。
【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法
【课时安排】1课时
【课前准备】
(1)教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对责任的认识,对自己的责任意识有何评价。
(2)学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生(或者自己)存在哪些负责任行为与不负责任的行为。
(3)学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任,准备好讨论发言材料。
【教学过程设计】
教学环节 教 学 活 动 设 计 设计意图
导入新课
(展示课件)
利用“列宁与卫兵”的故事导入。
讨论:卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?
通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来,引出课题:不同的角色 不同的责任。
一 每个人都扮演着一定的社会角色
每个人都扮演着一定的社会角色
探索:不同的角色 不同的责任?
(板书)
一、不同的角色 不同的责任
(图片展示)(生:归纳整理)
(师:引导得出:每个人都扮演着一定的社会角色)
思考:什么是人的社会角色?(板书)
(生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分)
(为了加深对社会角色的理解,同学们看多媒体上的图片)
师:在人生的大舞台上,在不同的场合中,我们每一个人都常常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、
顾客、艺术家等,就是你扮演的社会角色。
不仅你是这样的,你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在社会生活中担任着多种社会角色。
生:完成教材57页第一个表格。
(小组内交流完成)
师:我们通过阅读、观察、交流,懂得了什么是社会角色,也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字,并问答后面的问题。
从前面两则名言里,我们体会到社会角色与什么问题是息息相关的?
社会角色与社会责任是息息相关的。
过渡:这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色,而且每种角色都意味着一个责任。
师:角色决定着责任。那什么是责任?很多人对责任谈过自己的认识。
(板书)每一个社会成员,因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
角色决定着责任。
探究:(小组合作完成)什么是责任?
(生答师点拨、补充)责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命,以及承担自己所选择行为的后果。
(板书):(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任
思考:如何才能在生活中扮演好自己的角色?
(生发言,师引导)要在生活中扮演好自己的角色,就必须承担起责任。
例如:三尺讲台,老师们数十年如一日,播撒着知识的种子,他们的青春就和学生的未来系在了一起;当病魔侵害着人们的肌体,医生的心血就和人们的健康系在了一起,千里边关,战士的青春就与国家的和平系在了一起……
投影:思考并填表:
说出这些社会角色所承担的主要责任。
过渡:还有,作为子女,孝敬父母是我们的责任;作为朋友,忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任;作为社会成员,我们应该维护正义、热爱和平、保护环境,作为消费者,文明消费、合理消费是我们的责任……