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依法参与政治生活

发布时间:2019-07-10
第六课第三课时 
 
教学目标:
(1)知识目标:了解公民政治权利的内容、行使渠道。
(2)能力目标:培养学生依法行使政治权利,参与政治生活的能
力;自觉维护国家安全能力;培养学生搜集资料、整理资料的实
践能力、探究能力 、分析辨别能力等。
(3)情感目标:增强学生的法律意识、民主意识和爱国情感。
教学的重难
重点:如何正确行使政治权利
 难点:行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学方法: 情景教学法、自主探究法、、讲解法等。
教学手段:借助多媒体教学
教学过程:
 一、新课导入:事例导入
 二、新课教学
 (一) 活动一:歌曲欣赏、关注心灵、探究感悟
1、 设计:播放歌曲活跃气氛,增加兴趣。
2、  2、设置情境,诱发思考
     (让学生阅读课文中的第一个案例,同桌相互交流,共同完成教师设计的问题。问题设计:
 (1)选举权属于哪种公民权利?     
(2)小毅想参加选举,他有资格参加选举吗?行使选举权需要什么条件?    
3、延伸扩展:
(3)小毅希望自己能被选上人大代表,假如小毅真的被选为区人大代表,他又行使了什么权利?你推测小毅能成功吗?根据课前搜集的资料,说说你的理由好吗?
  (4)假如小毅说:我一定要选上人大代表!我家有钱有势,我用金钱拉选票……如果小毅真的采用这种办法竞选,你认为他能成功吗?为什么?
     (5)小毅是否只享有选举权这项政治权利呢?
(二)活动二:合作探究、参与生活
          根据法律的规定,我们在哪些情况下可以行使建议、监督权呢?(学生阅读课本找出相关内容。)
      针对学生可能提出的问题:如果我行使了建议、批评、监督权等,有人管吗?或受到打击报复怎么办?进行法律链接,阅读相关法律对公民行使监督权的保护性规定,使学生认识到:行使建议、监督权是宪法赋予每个公民的权利也是公民的义务,公民行使监督权受法律保护。
(三)  活动三:试一试
通过这一活动,让学生找出行使监督权的途径:
      1、通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。
  2、通过电视、广播、报纸、网络等向新闻媒体反映。
   3、采用书信、电子邮件、电话等形式,向有关部门举报或反映。
   (四)活动四:练一练
      案例分析,明辨是非      观察课本上的漫画,说出材料中的哪些做法是正确的?哪些是错误的?为什么?     
小结过渡:引出要履行的政治义务。
(五)活动五:设置情境、层层剖析、突破难点
      展示中国地图:(引导学生阅读教材案例,并提出问题让学生思考回答)    问题:广西的这名中学生为什么要严正指出“雅虎”网站的错误,并要求其立即修正错误呢?地图的完整与否与国家的利益有何关系?
    然后让学生阅读课本,找出国家安全包括哪些内容?
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