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灿烂的文明之花

发布时间:2019-09-10

        
【目标要求】
1、情感、态度与价值观目标:
 通过学习,使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识;培养学生在精神文明创建活动中的使命感;引导学生积极主动地参与精神文明创建活动,自觉用“四有”标准衡量自己。
 2、能力目标:
 通过教学,使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化;培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
 3、知识目标:
 精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举;精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。
【预习导学】
1、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么?
【问题探究】
导入[设计意图]温故而导新。
复习提问:社会主义精神文明建设的主要内容有哪些?
 活动一:
「体验与感悟」神州遍开文明花
 [设计意图]培养学生搜集、处理信息的能力、合作探究的能力;使学生在过程中收获、在收获中成长。(分析:这样设计依据课程标准的理念,根据学生能力,搜集了现实生活中社会主义精神文明多种形式的创建活动,并真切谈出了自己的感悟,教学效果较好。)
学生展示所搜集的社会主义精神文明创建活动形式的资料,并谈谈自己的感悟
教师归纳:社会主义精神文明创建活动的形式、根本任务。
活动二:讨论:《平凡的感动》给你的启示
教师归纳:社会主义精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举;社会主义精神文明创建活动的重要作用。
 「责任与使命」细微之处见行动
 [设计意图]让学生感悟文明在细微之处、从点滴践行文明。(分析:这样设计体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性的特点。特别是在教学中,创造了生成的条件,促进学生的道德践行,丰富了学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和行为习惯。)
 活动三:慧眼观“景”
 学生带着问题(1)观看视频:《不和谐音符》
 问题:(1)视频片段中有哪些不和谐的音符?它们有什么危害?
(2)在生活中你还发现过哪些与先进文化相悖的现象?面对不健康的文化,我们应该怎么做?
 活动四:文明伴我行
 创设生活情境,学生参与体验并感悟文明就在我们身边,我们需要文明,文明需要我们共同努力
2、情景一 请假的学问
 情景二 教室文明公约
 情景三 社区的困扰
 情景四 出国学访中
 「情感升华」
 [设计意图]感悟文明就在身边,自觉规范行为,陶冶情操。(分析:这样设计既拉近了教师与学生的距离,又使得我们的课程不流于形式,让学生感受到教师的人格魅力,教育的显性功能和隐性功能都恰当地实现。)
 欣赏视频:《文明就在身边》
 文明箴言:请用一句话来描述你心中的文明。(写在卡片上互勉并赠给需要的人
【例题精析】
(XX年武汉市)[迎奥运看江城](4分)
文明的中国办奥运——“迎奥运、讲文明、树新风”
壮观雄伟的“鸟巢”、晶莹剔透的“水立方”、无数志愿者的热情和微笑……一个千年文明古国,即将在现代文明的巨大舞台上展现活力与自信,向世界讲述自己的文明故事!奥运因文明而精彩,新风因文明而燎原,“迎奥运、讲文明、树新风”活动正在全国广泛深入地开展。

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/jiunianjizhengzhijiaoan/480468.htm

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