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第十二课《美好人生我选择》第二框 教学设计

发布时间:2019-10-14

第十二课《美好人生我选择》第二框 教学设计

内容标准
三4.8  知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
一2.2  知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。
教学目标
(一)情感态度价值观:树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国,实现自己的人生意义。
(二)能力:增强对人才的认识,提高学生实现自己人生意义的能力。  
(三)知识:知道人才的含义及特点,理解人才的重要性,掌握实现人生意义,不懈追求的三方面表现及具体方法。 
教学内容分析
本课时“人身追求无止境”,主要是帮助学生了解国家的人才标准,知道成才的途径,鼓励和引导学生通过不懈追求,实现人生意义。本项目有两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”,主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观,全面发展,立志成才以承担历史重任。本层次设计了一个启发性的故事,二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求,实现人生意义”,主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次设计了一个引领教学的活动两段名人名言、二组图片、二个思考性的活动、三个思考操作活动 、七段正文和一个“读一读”。
“不懈追求,实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革,处于社会转型期,社会主义法律法规还不够健全,市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化,使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。对于人生的意义与价值问题,有一些不正确的认识,如:享乐主义、拜金主义等。在这些不正确思想影响下,引领学生感悟人生的意义,使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的,更是非常必要的。
教学准备
教师准备:
1. 上网搜集各行各业人才之路的相关资料。
2. 编写生活短剧、安排角色。
3. 课前调查本班学生的理想及他们实现理想的打算。
学生准备:
1. 提前与预习本节课的知识。相互交流人才的认识。
2. 搜集自己所熟悉的人物是如何实现他们的人生意义的。
3. 搜集有关名人的成才之路。
教学活动
(一)散文欣赏  快乐进课堂
人生的追求
大海是小溪的追求,彼岸是航海的追求,阳光是小树的追求,快乐美丽的人生是我们每个人的追求。
正是有了追求,才有了自然界的勃勃生机,泉水叮咚奔向大海,雄鹰展翅搏击长空,百舸争流万里航行。正是有了追求,才使我们的人生异彩纷呈。
生活如波涛起伏的大海,人生不可能一帆风顺,但只要有了追求,就可以获得心灵的宁静。不为琐碎的小事烦躁不安,不为眼前的利害患得患失,也不为一时的成败狂喜大悲,追求会使你目视前方、心地坦然、步履坚韧。
追求是牵引成功的线索,只要不懈地追求,即使曾被搁浅的小舟,也会随百舸抵达成功的彼岸,即使曾经落伍的孤雁,也会赶上伙伴,飞上万里云天。你想获得快乐、充足、富足、美丽、潇洒的人生吗?那么你唯有追求。追求便是人生的意义所在。

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