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和平与发展时代

发布时间:2019-11-09

课  题

和平与发展时代

课  时

总第  课时

课  型

新授课

设计者

吕建忠

授课时间

月  日

教学目标

知识

能力通过教学,使学生深刻的理解和牢固的识记“和平”与“发展” 的含义、并充分掌握“和平与发展的关系”

过程

方法使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法,观察、分析和解释重大的国际、国内的政治现象。培养学生发现、总结、归纳问题的方法,使学生的创新能力得到充分的锻炼。

情感

态度

与价

值观使学生正确认识当代世界的和平与发展,自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。通过教学,培养学生的同情心、正义感,用宽容的胸怀对待世界,厚道待物和待人。

教学重点和平问题。

教学难点和平与发展的概念及成为当今时代主题的原因;

教具准备笔记本电脑,投影仪,实物投影仪等

教      学      过      程

教学环节

教师活动

与学生活动

设计意图

(课堂生成记录)导入新 课1、新课导入:出示20世纪关于战争的重大事件的图片,要求学生进行识别并按照先后排序。直观的教学素材既切合主题又调动了学生兴趣,还对学生既有知识储备做一个先期的了解,便于后期组织开展课堂教学。2、展开问题明确主题:说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件?(第一次世界大战和第二次世界大战)20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么?(世界大战和局部战乱)配合伊拉克战争爆发前世界各国人民的表现图片,可以引导学生去思考为什么各国人民都在积极反对战争的爆发?从而理解世界战争与和平的形势已经发生变化,由20世纪上半叶的“战争与革命”的主题开始演变为下半叶的“和平与发展”的主题。还可以引导学生设想:如果你也在示威人群中,你会呼吁什么?明确本课的主题词:和平。用讲授法讲解和平的概念(和平问题是指维护世界和平,防止新的战争的问题),结合教材中的图表素材理解和平的意义(和平的环境能让人民安居乐业,国家和睦相处,社会安定祥和,经济蓬勃发展)。3、落实重点化解难点:展示联合国总部广场的打结手枪雕设置与教学内容相关的情景环境,营造氛围,创造良好的环境,在老师的引导下导出本课的课题——和平与发展是当代的主题。这个过程既让学生带着问题轻松进入本课的学习,又有益学生思维的开发,让学生积极主动的融入教学之中去学习。

教学环节

教师活动

与学生活动

设计意图

(课堂生成记录)讲授新 课塑图片,可以设置问题:联合国是什么机构?(维护世界和平促进国际合作的国际机构)是什么时候建立的?(二战结束的1945年)谈谈你对这个雕塑的理解?(打结枪表达的是联合国制止战争维护世界和平的决心,也反应世界人民对联合国的期盼。)懂得热爱和平不仅是世界人民的美好愿望,也是国际社会努力的目标。进一步明确国际社会发展到今天,谋求和平与发展,促进合作与进步,已经是不可阻挡的历史潮流。再次强调和平与发展是时代的主题。导致精神萎靡,无心学习。一次,他连续三个晚上长时间上网,导致头发一下于变白…… 再次利用素材,设置问题:结合其中任一事件,谈谈哪些因素引发战争?(霸权主义和强权政治、国际恐怖主义、宗教、民族、种族矛盾、领土、资源纷争、还有贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机……)战争带来什么?(资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后……)进入探究学习阶段。学生根据已有的知识储备,可以通过具体材料探讨影响和平问题的因素,加深理解世界和平局面是不稳定的,世界人民仍然面临着维护世界和平的艰巨任务。同时也通过对问题答案的探讨梳理和平与发展的关系。

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